徐源
四川省内江市威远县东联镇小学校 642474
摘要：新课程背景下，教学目标增进了对学生情感态度价值观的培养，增进了对学生道德品质的培养，要求教师要以立德树人为根本任务，兼顾学生认知能力的培养和学生道德品质的培养，让学生能够健康成长的基础上成才。对此，教师要在教学中渗透品德教育，挖掘有效的教学资源以促进学生的品质优化。
关键词：小学语文；德育教育；策略
引言
小学语文教学中更多施教者和家庭更加注重学生的文字读写能力，而恰恰忽略学生的思想道德建设。在课改的进程中以学生的素质教育为出发点，以全面教育为主，因而更加注重学生思想道德教育。
一、开展德育工作教育，学会以身作则
因为师德是每个教师都拥有的品质。教师在平时的生活中对学生有着潜移默化的影响，如果老师在平时的生活中有很好的习惯，乐于助人、有礼貌，学生就有可能向老师学习。因为教师的行为举止和为人处事无形之间会在学生心中留下印象，从而产生一些或好或坏的影响。所以应以身作则，在平时的交流和学习中体现出自己良好的道德和文化知识等素质。比如，在交流时注重语言的规范性，行为举止做到平易近人，平时下课多与学生进行沟通。这样教师说的话才会更容易被学生信服，也只有这样才会潜移默化地影响学生自身的行为，引导学生不断完善自身。例如，在进行语文教学时教师可以在生活中告诉学生一些道理，然后在生活中以身作则，让学生明白教师要求自己的自己也会遵守，这样长此以往学生也就会遵守。同时因为语文这一学科的特殊性，教师更应该让学生明白语文教学并不只是为了应付考试，更应该让学生在学习语文时明白道理。教师要立德树人，传授知识，明白教师并不只是进行知识的传递，更要教育学生，让他们在今后的学习中得心应手的发展。
二、学会运用新颖的教学方法
小学语文教学方式的单一是学生对语文抵触的主要因素。需要做好德育与日常教学的结合，寻求更加灵活的教学方法，以此拉近教师和学生的关系，让学生对课堂教学更加满意。根据调查发现，多媒体教学方法对开展语文德育教学极为有效。在德育教学的过程中教师通过将课文的中心思想以生动的视频、图片、文字呈现给学生，让学生学好课文的同时丰富知识面。
例如，在学习《雪地里的小画家》这篇课文时教师通过多媒体将课文以动画片的形式为学生进行展示，让学生看动画片的同时加深对课文的好感。在视频播放结束后将小鸡、小马、小狗等小动物在雪地里的脚印以图片的形式展示，让学生了解不同动物所做的画也不尽相同。最后教师引导学生对自己熟知的动物进行描述，让学生猜想其他动物在雪地里会画出怎样的图画，以此加深学生的印象。通过对媒体教学，以生动的视频、图片、文字为学生呈现灵动的画面，让学生对大自然的魅力了然于胸，对自己身边人和事的观察更加细致，对大自然的保护能力增强。另外，教师也可以借助互联网技术，如客户端、软件对学生进行德育教育，提高学生对课文的接受能力。
三、借助实践活动完成德育渗入
多种多样的语文课堂实践活动，使学生在进行实践的过程中学习语文，使学生在实践活动过程中接受优秀品德的洗礼。所以，在指导学生进行多种多样的实践活动中，需要利用实践活动中所蕴含的有关思想道德教学的元素，顺水推舟，对其进行利用，使语文课堂的实践活动可以变成给学生提高良好德育教育的机会。比如在完成《桂林山水》这篇文章的学习后，老师指导学生依据这些步骤参加到课堂的实践活动中来：首先，以《桂林山水》这篇文章中优美的景色实现激趣的引入：桂林山水是这样的壮美多娇，我国景色优美的山水正等着我们一个一个地去欣赏，并且这样的美景其实就在自己身边，也就是自己的故乡，同学们能够跟随家长到外地去旅游，也能够前往家乡的旅游景点去一览美景。其次引导学生谈一谈自己在欣赏完优美景色之后的感悟，同时指导学生由“我眼中的美景”作为题目进行写作。最后，指导学生按照自己写的作文完成配画，一起协作完成一本关于“我眼中的美景”为题目的优质作文本。如此一来，能够更好地带领学生开展一场美景游览活动，使学生在欣赏国家壮丽山河的美景时充分地激发学生的爱国主义情感。
结束语
在新课改的推动下，单方面做好小学语文语言教学已经不再适合时代发展。而德育与文化教学并进是当下最主流的教学方式。在不断优化和创新的德育教学中德育教学在小学语文教学的普及化程度主要取决于教师对德育教学的认知和实施。
参考文献
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