张国昌
云南省丽江市古城区福慧学校 674199
摘要：多媒体教学是教育新时期、社会发展新形势下的新兴产物，对于提高课堂教学质量、培育新型人才有着较多帮助，正因如此，小学语文教师才要精心统筹与策划，有计划、分步骤的进行使用，进而充分发挥多媒体教学在语文课堂教学中的真正作用与功效，进而服务学生、促进学生全面发展。本文主要分析小学语文多媒体教学的实践与思维分析来展开研究，以供参考。
关键词：小学语文；多媒体教学；实践
引言：
随着信息技术被广泛运用于社会生活的许多方面，教育教学也借助先进教学手段，多媒体在课堂上得到了广泛的运用。在小学阶段语文课程的教学过程中，教师不仅需要结合科技发展将多媒体设备融于课程教学，还要不断提升自身素养，吸纳先进教学模式，生动、灵活的使用多媒体设备使语文教学效率高效提升，合理、科学的将多媒体教学理念结合实际教学情况融会贯通，发挥多媒体设备融于教学的优势，从而稳步提升教学质量。
一、多媒体教学在小学语文教学中的应用价值
多媒体教学是一种以多媒体技术为依托的教学方案，是教育现代化背景之下备受关注和广受好评的教学方法，是网络信息技术和课堂教学深度交融的产物。将多媒体教学应用到语文教学当中主要显现出以下几个重要优势：一是能够激发语文学习兴趣。语文教学内容很多，其中不乏大量复杂以及抽象的内容，如果运用照本宣科的方法，很难帮助学生理解这部分知识，而通过多媒体教学方法的应用能够让学生通过图片、动画、视频等资料加深记忆，调动多种感官，感知语文学科的独特魅力，从而让学生对语文产生浓厚兴趣，产生身临其境的良好感受。二是能够提高语文教学新颖性。好奇心强是学生的一个主要特点，针对新事物的好奇心可以增强学生的学习兴趣，于是教师可以通过多媒体教学满足学生对新事物的好奇心，让枯燥乏味的语文知识在多媒体的辅助之下新颖的呈现出来，既满足学生的好奇心，又让整个课堂更加新颖。三是能够帮助学生把握语文学习难点。学生在语文学习当中会遇到很多无法理解的难点，面对这部分内容，教师可以通过新媒体教学法的应用，弥补学生在理解能力和思维能力发展方面存在的不足，使得学生在图文并茂的辅助之下找到更加清楚的学习思路，突破语文学习中的难点，顺利完成学习任务。四是能够增加学生信息量拓宽眼界。小学生受到时间与空间的限制，通常不能够获得丰富的信息量，而影响学生视野的拓展。多媒体技术则有着这样的优势，能够给学生提供一个广阔的信息获取平台，为学生补充课外内容。
一、小学语文多媒体教学的实践策略
（一）依托多媒体技术优势，激发学生学习兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，小学语文教师可以从培养与激发学生的学习兴趣入手，依托多媒体技术优势，进一步以多种路径去有效激发学生的学习兴趣。首先，要借助多媒体技术包容多种类型文件的优势，进一步结合教学内容向学生展示丰富的图片、动画及音频，这是令小学生感兴趣的，对于学生而言，有着强烈的吸引力，学生的注意力会集中到多媒体画面上，可有效激发学生的学习兴趣。另外，语文教师可依托多媒体放映优势，做到视听结合，既让学生看到新颖、吸引人的画面，也要让学生听到与之相匹配的音乐、配音及相关人声阐述，可使得学生获得超越文本阅读的乐趣及体验，可让小学生感受到愉悦氛围并调动其自身的学习与探究兴趣，这是以往课堂教学所不能企及的效果和成效，对于激发并培养与提高小学生学习兴趣有着较大助益。
（二）运用多媒体技术拓展教学空间，丰富语文课堂
以往语文课堂教学，学生学到的内容往往从语文素材中获取，素材也是小学语文教师的主要教学工具，师生对于语文素材的依赖性往往较大，也由此限制了学生的学习空间及学习视野。但是在多媒体教学中，这一现状将发生巨大转变，学生除了可以学到教材中的知识外，还可借助多媒体的联网优势，进一步借助多样化学习资料的展示，了解更多知识、开拓学习空间，可在已存在的知识体系上进行延展，可进一步丰富课堂内容，利于课堂教学质量的提高，也利于达成素质教育根本目的。
比如我们在学习小学语文三年级人教版第五课《守株待兔》时，我在学习软件上为学生发布了一些课前自主预习的视频资源和文档资源。其中包括文章里一些生字的读音、一些词语的理解以及简单的相关练习题。另外，我也补充了其他的一些寓言故事，帮助学生开拓视野。通过学生课前自主学习，学生在课上的时候表现都非常活跃，极大地提高了上课学习的效率。
（三）借助多媒体拓宽学生视野，延伸课堂教学内容
在先前传统的语文课堂中，教师的教学主要是依靠教材来进行。而且在表现形式上，也以口述讲解为主，这种形式不仅传统而且过于单调。而多媒体设备的出现和应用，就能很好地解决这一问题。教师可以运用多媒体设备中的图像、音频、视频等呈现形式，来丰富和课堂教学内容，延伸课本知识，也让教学课件变得丰富多彩。同时也能拓展学生的视野，了解到更多的课外知识，激发学生的语文学习兴趣，从而让课堂得以高效延伸。
结束语：
综上所述，在教育目标提升的视域下，在信息技术不断升级的大背景下，多媒体教学应运而生，它的出现及运用标志着课堂教学步入新的发展阶段，受到了广泛欢迎和认可。小学是打基础的重要阶段，在小学课堂教学过程中采用多媒体教学可进一步调动学生学习兴趣，利于小学生巩固所学知识，由此奠定了多媒体教学在小学课堂中应用的必要性，也使得本次研究更具现实意义。
参考文献：
[1]刘丽霞.多媒体教学在小学语文教学中的实践探索[J].学周刊,2018(2):147-148.
[2]常桂贤.浅谈多媒体教学在小学语文教学中起的作用[J].考试周刊,2018(15):48.
[3]魏耀强.关于多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].中华少年,2019(13):87.