卓玛永宗
云南省迪庆州香格里拉市第一中学 674499
摘要：语文是重要的基础学科之一,语文教学所培养的是人的理解和表达能力,而这两种能力不仅对于学生日后参与社会生活非常重要,同时也是学好其他学科的重要基础。藏族作为我国独具特色的少数民族之一，藏族人民淳朴热情，藏民族有着十分灿烂历史,以及优秀的传统文化，蕴含着藏族人民独有的智慧与文明，将藏族传统民族文化教育与初中语文教学充分融合，利用文化的共通之处，更好的充实语文的教学的内容与形式，更好的促进学生的发展。
关键词：藏族传统；民族文化教育；初中语文教学；融合途径
前言：进入新的世纪以来，不仅我国的经济与综合国力得到很大的发展与提升，教育的方针与理念随着时代的变化的也在不断的调整。伴随新课程改革的持续深入发展，在素质教育的时代背景下, 中学语文教学课堂也要打破传统教学模式的束缚，除了着重培养学生的听说读写能力之外。还要通过少数民族传统文化的渗透和融入，拓宽学生的视野，以传统民族文化的教育和传承为出发点，以更为丰富的教学形式，变教室为学室，变教师为导师，让学生发自内心的爱上语文，从根本上提高学习积极性，吸收民族传统文化的精髓，并充分的运用所学的知识，进一步开发出学生潜在的学习能力和创新意识，为终生学习奠定良好的基础。本文就藏族传统民族文化教育与初中语文教学的融合途径策略进行探讨，以供参考。
1.藏族传统民族文化教育与初中语文教学融合的重要意义
我国地域辽阔，山河秀美，除由众多的少数民族组成中华大家庭这个美丽的家园。每一个少数民族都如同一颗闪耀的明珠，散发着耀眼的光芒，每一个民族从过去发展至今都积极本民族独有的传统文化，更着有自己独特的语言、风俗、生活习惯。以藏族来说，藏族是我们西北部地区最为重要的少数民族之一，从古至今，藏族的经济、文化活动一直非常繁荣。而多数同学了解藏族都是从文成公主入藏这个典故开始的。藏族也是多数人心中的旅游胜地，尤其是藏传佛教影响深远。将藏族传统民族文化教育融入到初中语文教学过程中，不仅能够很好的拓宽语文教学的渠道，同时也可打破传统照本宣科的教学模式，藏族发展至今历经了非常曲折的历史，涌现了许多出色的历史名人，以及独特的风景名胜和文化古迹，除此之外，还有非常鲜明的服饰、饮食、音乐文化，宗教信仰等。将藏族传统民族文化教育融入初中语文教学中，不仅能够很好的提高学生们的综合素养，也为素质教育理念的落实开辟了新路径，具有十分重要的意义。
2.藏族传统民族文化教育与初中语文教学融合的有效途径
2.1提高对藏族传统民族文化与初中语文教学融合的理解与认知
随着经济的发展，文化呈现出了前所未有的多元化和兼容并蓄的特征。尤其在素质教育理念的持续推进下，学科融入、学科渗透教学已经成为常态。
所以，首先要在理论上提高对藏族传统民族文化教育与初中语文教学融合的必要性，从藏族传统民族文化教育与语文教学工作之间的相通性进行探索性研究。这样能更清楚地知道融入什么?怎么融入?从而更好地落实与创新理论学习的内容。其次要在实践上加深对藏族传统民族文化的理解，如：通过调研活动来调查学生们对藏族传统文化的了解程度，以及对传统文化与学习之间关系的认知态度,通过具体的分析藏族传统文化对师生教与学工作的潜在影响,只有这样,才能更有针对性,从而更好的实现藏族传统文化与语文教学完美融入的目标。
2.1创建藏族传统民族文化氛围,激发学习兴趣
在语文教学过程中，传统的教学模式几乎都是通过采取教材讲解的方式，这就缺少针对性，很多时候，言之无物，学生则不知所云，不仅很难获得更直观的感受，还会使学生的学习兴趣大打折扣。而且，新时代的学生受互联网思维的影响，其思维和学习习惯已经发生了很大的变化。传统的直接讲解已经缺少了时代性，难以起到预期的教学效果。基于此，首先要从教学方法上进行创新,其次要改进教学手段,可以从学生熟悉的日常生活着手，以学生感兴趣的部分为切入点。如，传统佳节，尤其是过年对中国人来说是个大事件，再过两个月寒假之后便会马上新春佳节。那么，同学们知道，同学们所经历过的除夕都有哪些习俗吗？就此提问，学生们便会七嘴八舌的参与讨论，之后再将问题延伸，哪些同学知道哪些少数民族是如何过年的吗？有人知道藏族人民是怎样过年的吗？此时，有过藏族旅游经历的同学就会开始描述藏族的风光，藏族的习俗等等。教师再通过事先准备好适应他们思维习惯方式的课件，将藏族优秀传统文化的精髓展示出来。通过恰当的提炼和展示,使学生更好的领会藏族优秀传统文化的理念和智慧,使之焕发时代的光彩。
2.3将藏族传统民族文化与现代信息化相结合,提高融入效果
随着信息化时代的全面来临，教师利用多媒体教学，学生利用网络和智能设备巩固学习已经成为常态。所以，通过充分借助现代媒体工具,以及互联网的优势,将语文教学与信息化技术相结合，通过多种方式进行教学模式的创新,如,鼓励学生自主收集藏族传统民族文化资料，制作PPT,或是充分发挥现代学生喜爱的动漫元素，通过动漫制作的形式模拟一些深入人心历史人物和故事场景,如有代表意义的文成公主进藏的故事，将信息化与藏族传统文化相结合引发学生的共鸣,立体逼真的情境展示更是增加了知识的直观性,通过创造性的思考、探索、实践的过程加深对藏族传统文化的理解,提高学生主动学习的兴趣,为学生的成长提供丰富的养分。
结束语:随着新时代语文教学方向进一步明晰,语文素养与个人未来的发展直接挂钩,利用传统民族文化与语文教学的融合，构建语文教学高效课堂,是新时期对初中语文教学提出的新要求、新目标。因此,教师应积极深入探究藏族民族传统文化教育与语文课堂教学的创新方式和途径,以此来更好的展现语文学科的独特魅力,最大化的激发学生主动学习的兴趣。
参考文献：
[1]张友稳.优秀传统文化教育与初中语文课堂教学相融合的路径探索[J].中华活页文选（教师）.2019(000),012:0037-0039.
[2] 马莉.优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的融合路径探索[J].考试周刊.2018(26):0089-0089.