陈慧梅
江西省赣州市上犹县营前镇中心幼儿园 341208
摘要：教研活动，是以教师为中心，结合之前的教学经验探索教学中存在的问题，进行共同讨论，得到更加成熟的教学模式。在幼儿园阶段，对于教师的教研活动要求极为重要。本文基于此，以乡镇幼儿园为出发点，分析其教研现状，在对比新型教研方式，提出有效建议。
关键词：乡镇幼儿园；教研活动；新型教研方式
受经济影响，许多乡镇幼儿园不得不实现“两教轮保”、“两教包班”的运行管理模式。这些导致了教学工作中出现了一些问题，导致教学质量下降。本文从乡镇幼儿园的教研现状着手，论述幼儿园教研方式的可行性，以及优势互补的可能性。提出探索乡镇幼儿园的教研方法和突进，有效提升乡镇幼儿园的教学质量。
一、乡镇幼儿园教研现状
（一）师资水平差距较大
受经济影响，乡镇幼儿园教师大多来自自聘教师，这导致师资水平不能保证，且具有很大的流动性。而且，乡镇幼儿园教师的工作量很大，教室们忙于日常教学，课余时间很少，没有充足的时间进行教研活动。乡镇幼儿园教师的日常教学内容多以汉语拼音的认读拼写为主，没有任何新型的授课内容。
幼儿园工作任务繁多，教研活动无法开展的现象十分普遍。教师参加教研活动的积极性也非常弱，他们大多把教研活动认为是负担。在乡镇幼儿园教师心中，教研活动已经成为一项不得不应付的额外工作。
（二）教研活动方式单一
乡镇幼儿园教师数量少，学历低，因此教师之间很难相互借鉴。也没有人去会想创新教研活动。乡镇幼儿园的教研活动多数以公开课为主，组织形式单一，只将文件按上级指示完成工作。教研活动还具有一定的指令性，主体也不明确，缺乏着反思和追踪。多数教师甚至认为教研活动是领导的事。
此外，乡镇幼儿园缺少教研员工深入其内部进行指导、探索，没有提出问题解决问题的机会，缺乏专业的引领，无法形成一套新颖的教研系统。
二、新型教研方式分析
（一）激发教师参与研究的积极性
在展开教研活动之前，我们应该派有专业的人员对教师进行培训引导，多去夸赞乡镇幼儿园教师，用真诚的话语给上课的教室基于鼓励。让教师感受到在教研活动中获得的喜悦和满足。
此外，派有专业的人员为乡镇幼儿园教师做先导性的示范，让教师参与观摩活动，鼓励其积攒经验，从而推动乡镇幼儿园教研工作深入有效的开展，带动乡镇幼儿园教师的积极性。
（二）明确分工，实施有效合作的教研活动形式
我们应该根据乡镇幼儿园教师的人员特点明确角色定位和分工，以保证每一位乡镇幼儿园教师都能明确自身的价值。每个人在角色中发挥其自身的价值，使得乡镇幼儿园教师共同合作互助，优势互补，共同实现教学目标。
例如，乡镇幼儿园园长是幼儿园教研活动的管理者，园长就需要对教研工作起到明确的引导和组织作用。因此，园长就需要布置工作，安排工作，也需要给出活动方案。乡镇幼儿园教师如果对园长布置的工作有异议，也可以及时向园长反应问题。在不断的探索之中，乡镇幼儿园园长和教师相互间更加了解，园长也会逐渐学会每位教师适合的工作，和每位教师在工作中存在的问题。确立更明确的教研活动目标和方案，乡镇幼儿园教学质量也会明显提升。
（三）引入新型教研活动方案
新型教研活动要求我们，共同体成员之间要平等、真诚的对话和交流。因此，在乡镇幼儿园教研活动开展中，我们可以搭建平等对话的平台。让乡镇幼儿园的管理者和教师以平等的态度进行交流，真诚互动。多鼓励乡镇幼儿园教师提出质疑。可以分小组进行交流讨论，在小组内部进行组织调解，乡镇幼儿园教师的独立思考能力也会逐步提高。
同时，新型教研活动还要求我们在动态中开展教研活动。乡镇幼儿园园长可以引领大家围绕某一主题有目的的进行研究，针对教学活动进行反思，随后再重新设计和实施活动。直到达到教研目的。
（四）实施培训管理制度
乡镇幼儿园教师本身的局限性要求我们必须把学习培训放在提升乡镇幼儿园教学质量的首位。乡镇幼儿园教研活动的开展需要从上级到下级，形成一定的培训机制作为保障。如开展送救下乡、专题指导，请一些有经验的幼儿园教师定期到乡镇幼儿园指导，做一些专题讲座，促使乡镇幼儿园教师形成认真主动的学习品质。还可以进行磨课，聘请专家对乡镇幼儿园教师一对一磨课，对一节课进行多次打磨。专家要对乡镇幼儿园教师多鼓励，多指导，必要时还可以拍摄视频，帮助乡镇幼儿园教师迅速成长。
总而言之，基于乡镇幼儿园教研活动现状，随着三个学前教育三年行动计划的实施，本文就此提出了乡镇幼儿园存在的问题。如何有效的开展教研活动，提高质量，是乡镇幼儿园迫切需要解决的问题。本文就此提出加强专业学习，丰富活动内容，创新教研形式，确立教研分工的举措，充分发挥教研活动的价值。随着教研活动的逐步提升，教学质量逐步提升，从而有效的促进乡镇幼儿园教师的教学水平，推动乡镇幼儿园的整体水平。
参考文献：
[1]黄绍文.幼儿教师专业发展的现实困境[J].学前教育研究,2006(06)
[2]杨文,园本课程背景下我国幼儿教师专业发展存在的问题及原因分析[J].学前教育研究,2008(04)