刘艳芬
江西省吉安市安福城北幼儿园343200
摘要：安全意识的建立是对幼儿、对家庭、对社会负责的一种态度，面对危险掌握正确的自我保护知识和技能，这是安全教育的基本目标，也是素质教育的一项具体内容。在幼儿园实际工作中一方面各个幼儿园都重视安全教育工作，有一系列的安全制度和安全应急预案，但在安全教育实施过程中还存在一系列的问题，如安全教育制度不成体系、不够全面，本文基于浅议幼儿园安全教育的途径展开论述。
关键词：幼儿园；安全教育；途径
引言
近年来，虽然社会对幼儿安全的关注越来越多，幼儿安全管理越来越规范，安全防护措施及安全教育理也不断更新，但是幼儿园安全事发生率却有增无减，这不能不引起社会和广大教育工作者的思考。为了幼儿的安全和健康成长，所有的幼教工作者不仅要有一颗高度的责任心，而且要不断探索幼儿安全教育的实施途径，把安全教育渗透到幼儿一日生活活动的各个环节，创新和丰富幼儿安全教育的形式和内容，保障安全教育的持续性和实际效果。
一、幼儿园安全教育实施研究的意义
幼儿园安全教育实施的有效途径研究是发端于生命教育观和幼儿终生发展视角下的，其意义在于帮助幼儿教师找到安全教育实施的有效途径、合理方案与科学方法，从而为幼儿安全意识的培养、自我保护能力的提升以及生命教育的认同提供有力的课程支撑和条件保障，促进幼儿的身心健康和终身发展。本文立足于当前幼儿园安全教育的实际，着眼于幼儿生命教育和终身发展的未来，既是对当下安全教育实施的经验总结，又是对今后安全教育方向的指导，对于广大幼儿教师的教育实践、教师与幼儿安全意识的培养和安全能力的提升具有重要的现实意义。
二、利用日常活动对幼儿进行安全教育
幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，需要老师的指导和启发，在幼儿的日常活动中幼儿园教育就应当把安全教育纳入其中，以此提高幼儿的安全意识。幼教工作者要结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低。
如入园不带刀子、珠子、扣子等危险物品；进餐要安静，细嚼慢咽，不说笑（以免呛着）；睡眠要有正确睡姿，不把杂物带到床上玩，嘴里不含着东西；行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；在游戏等活动中要遵守游戏规则和集体纪律；在专题或渗透性的安全教育活动中，要知道日常生活中的安全行为；在即将离园回家时，要静待家长，安全返家等等，使幼儿养成良好的常规习惯。
三、家园共育，形成教育合力
考虑到幼儿的年龄相对较小，为了获得最佳的安全教育成效，幼儿园与家庭之间的联动显得尤为关键和重要，家长与教师还能够切实呼应，达到连动的效果。所以，幼儿园家长应当重视起与幼儿家长之间的沟通和配合，共同为提升幼儿的安全意识而努力奋斗。例如，在进行家校互动的幼儿园主题活动之中，教师可开展“致家长的一封信”专题活动，帮助激发教师对幼儿园安全教育的重视程度，并且也能够通过该渠道向家长传播一定的安全教育知识。如学习火灾发生之时正确的逃脱方法，组织幼儿与家长一同观看、学习安全教育动画片等，全面调度幼儿与家长之间的联动与交流，为后续进一步切实提升安全教育的成效，奠定殷实的基础。同时，在教育的过程中教师还能够积极听取来自教师的建议与帮助，部分家长具备公安、消防等专业背景，还可以聘请其前往幼儿园进行专题的讲座与分析，推动安全教育的成效不断提高，实现可持续化的循环。此外，教师要利用好当前高度发达的互联网信息科技平台，建立家长与教师之间的联络渠道，如QQ群、微信群等，教师积极分享安全教育的相关知识，并且与家长积极沟通，共同提升幼儿安全教育成效。
四、通过丰富多彩的健康活动对幼儿进行安全教育
幼儿教育的五大领域中，健康课是排在首位的，所以我们把健康课作为幼儿学习安全知识的主要途径。教师通过情景游戏、角色游戏、体育游戏等方式让幼儿在健康课中学习安全知识。例如，就孩子们最崇拜的“警察叔叔”开展角色游戏《交通警察》，让幼儿扮演他们最崇拜的“警察叔叔”，从而让幼儿懂得横穿马路时要走斑马线，走失时要找警察叔叔帮忙。要求幼儿能正确熟练地说出家人的姓名，地址以及家人电话，或用电话求救。如在“地震来了怎么办”“危险来了我不怕”中创设一段情景让幼儿表演，引导幼儿自己创设想象自救方法，提高幼儿的自救意识和自我保护能力。
结束语
总之，通过进一步研究，有效的提高了对于幼儿安全教育的认识，在幼儿园开展安全教育活动过程，要以幼儿实际为主，从而才能制定更科学的教学策略，以不断提高幼儿自护意识与能力。
参考文献
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