崔丽
山西省长治市屯留区职业高级中学校 046100
摘要：随着时代的不断变化，对学生的要求也不断提高，尤其是在综合素质教育方面。学校设立的思想品德教学课程是对学生个人素养提升的教育手段，而根据调查显示，在中职政治教学课堂中学生的学习效率呈现下降趋势。因此，为了有效改善政治教学的课堂效率，教师可以将案例教学法运用到课堂中，帮助学生掌握知识的同时提高课堂积极性。基于此，接下来的文章将以案例教学法有效提高中职政治教学效率的策略研究和分析。
关键词：案例教学法；中职政治；教学效率；策略研究
教学案例法对于政治教学来说，是一种有效形式的体现，可以帮助学生在学习过程中通过互动而受到启发。教师在教学时，引导学生进入到特殊的情景中，通过各种渠道进行调查，对问题进行梳理和分析，然后学生与教师之间相互讨论和交流，进一步得出分析结果，使得学生对所学习的基础概念的理解得到巩固。在有效提高学生对问题的理解和分析能力的同时提升个人素质，并在学习中得到实践。
一、正确选择教学案例，提高教学针对性
教师在选择教学案例时，要注重案例与教材内容的紧密性和贴近性，使得教学内容在案例的支撑下得到有效延伸和补充，让学生在讨论案例时可以将理论知识和实际合理联系起来。因此，教师在准备教学设计时，要通过对教材内容的理解选择具有针对性的教学案例。
例如，在教学《职业理想对人生发展的作用》一课时，教师可以先将教材中的重点和难点理论知识与学生进行一遍梳理，让学生明白什么是职业理想，职业理想与职业生涯规划之间的联系。然后利用多媒体播放职场小故事《杜拉拉升职记》视频，讲述一个默默无闻的职场小白在不断的努力下成为高管，月薪从3000长为25000的故事。教师在播放完后，可以提问学生“为什么杜拉拉可以成长为跨国企业的高管呢”，然后播出杜拉拉的回答：“因为我有我的职业理想”，以此激发学生的思考，明白职业理想的重要性，对人生发展的作用。最后，教师可以让学生结合案例和理论进行演讲比赛，比如以“职业理想开启人生新阶段”为题，有效提高学生的职业意识，建立职业理想，为以后适应社会和融入社会做好准备。
以上案例表明，根据教材内容选择正确的教学案例，提高教学内容针对性，可以有效提高理论知识的运用率，帮助学生在实践的过程中，不断地吸收和理解概念性的知识，提高看待问题的整体分析能力。
二、创设情境案例，增强学生兴奋性
情境对学生的学习兴趣以及生成的兴奋性都非常重要，这能帮助他们积极的投入到学习环境中，真正意义上的将知识学习和掌握。而在中职政治教学中，有效增强学生兴奋性的教学手段，便是创设情境教学案例，以此提高学生对政治的热情。
例如，在教材第四单元第2课《做好就业准备》一课中，教师在进行课堂教学时，为了让学生更好的体验从“学校人”转换为“职业人”，可以创设相关的小品、情景剧等情境，让学生进角色模拟扮演，以此增强学生的兴奋性，激发他们加入到教学案例中，真实的感受职场的氛围和环境，为就业做好充分的准备。教师可以先进行举例，小A毕业后去到一家装修公司进行工作，初步进入职场，领导安排工作后没有认真完成，随后被批评，小A说“我不干了”，不久后便失去了这份工作；小B在实习阶段进入酒店工作，被分到大堂招呼外宾，虽然小B性格内向，但他仍然认真的与外宾沟通，解决相关的环境、交通等问题，最后小B在实习结束后顺利与酒店签约，成为正式员工。举例完后，教师让学生进行分析，思考小A和小B为什么会失去工作和得到工作，然后进行职场工作模拟，协助学生学会做就业准备，更好的适应和融入社会。
以上案例表明，通过创设情境案列教学，帮助学生激发对思想品德的兴奋性，提高学生学会将案例运用到实际生活中，使得理论知识在实践中得到巩固，进而提高中职政治的教学效率，改善学生的整体综合素养水平。
三、结合小组合作教学，激发学生提出问题
小组合作教学是在核心素养发展背景下具有促进教学效率的教学模式，将教学案例和小组合作教学结合进行，可以帮助学生在讨论和交流中产生疑问，帮助学生学会提出问题，激发其思维的灵活性和发散性，从而促进政治课堂教学质量和效率。
例如，在教材《职业资格证书与职业生涯发展》一课中，教师可以通过案例进行解说，分析职业资格证书在个人角度和国家、企业角度的区别，理解其重要性，然后提问学生“职业资格证书在职业生涯发展中具有怎样的作用？”，将学生分成小组进行合作学习，使得学生在讨论问题的过程中创新出新的疑问点，从而向老师提出问题，通过提出新问题来解决旧问题，激发学生从更多的思维维度、多层次、多角度的进行思考。让学生在课堂中提高思维的同时，激发其在小组中学习合作精神的重要性，以及各组员之间的优秀观点和想法，改善自身的不足之处，增加课堂教学有效性。
以上案例表明，通过小组合作与案例教学法的运用，帮助学生产生不同层次的思维空间，提高看待问题的思路，将案例进行分析和研究，有效提高对案例与知识之间的理解程度，从而改善政治课堂教学的多样性。
综上所述，政治是一门非常有深度的学科，需要不断的去创新教学模式，改进教学手段和观念，才能提高学生在课堂中的参与度，进而改善政治课堂的教学效率。案例教学法的运用在政治教育中起到很大的促进作用，能够帮助学生在案例中提高主观能动性，做到利用案例去解决学习上的问题，并且创新自身的思想品德思维，提高自身的创造力和综合素养。
参考文献：
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