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班级工作中搭建学生能力锻炼和展示平台的探索与思考

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年11月作者：杨玉海

[导读] 当下教学工作中的班级管理工作出现了很多的问题，现在提倡教学中学生的特长、学生的才艺、学生的生活实践、课下活动等方面的拓展，培养、提升学生学习的能力，清晰教学目的，了解学生的身心发展的过程，这样才是促进学生成长、教育的思路。本文就班级工作中搭建学生能力锻炼和展示平台进行分析和探讨，以供相关人员参考。

杨玉海山东省滨州经济技术开发区第二中学 256600
【摘要】当下教学工作中的班级管理工作出现了很多的问题，现在提倡教学中学生的特长、学生的才艺、学生的生活实践、课下活动等方面的拓展，培养、提升学生学习的能力，清晰教学目的，了解学生的身心发展的过程，这样才是促进学生成长、教育的思路。本文就班级工作中搭建学生能力锻炼和展示平台进行分析和探讨，以供相关人员参考。
【关键词】班级工作；学生能力；展示平台；探索与思考
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-005-01

        班级工作是一项主观性较强的工作，所以就有可能会出现一些差别。因此，班级工作是比较繁重而且责任重大的，同时也是具有创意的一门教学工作。现在，班级管理的工作没有达到社会发展的目的，而且也不符合现在素质教育的具体要求，因此解决这个问题是迫在眉睫的。
        1现在班级工作中出现的一些问题
        教学工作是当下学校的主要任务，是班级管理工作的重要组成部分。很多学生进入学校会产生一些认识：学习任务增加了，学习压力也增大了，学习是为了迎接考试而进行的，而且老师和学生也是为了学生的成绩在努力。班主任的班级管理工作会延续到学生毕业，都是在为学生的成绩而服务的。为了能够符合教学工作的要求，为了让学生更好地学习，很多学校对于学生的教学方式一般是机械性的，这也是为了提升学生的学习成绩[1]。
        由于学生正处于生理和心理正在发育的关键阶段，这些学生对于异性有很多的认识和误解，这就会出现青春期的叛逆心理，这不利于老师的班级工作，更会影响学生的学习。
        2关于搭建学生能力锻炼和展示平台
        分析以上的问题，并结合班级的管理工作，对于锻炼学生的能力，需要依据学生的实际情况去搭建有利于学生发展的平台，需要从以下的方面着手进行：
        2.1重视学生的爱好的发展。依据学生的爱好、特长去组织学生去开展关于特长的活动，比如美术、音乐、舞蹈、篮球、足球、书法绘画等，支持和鼓励学生参加这类活动，并针对表现突出的学生给予鼓励和奖励。而且在学校组织的家长会的时候，可以给予学生一些上台演讲的机会，这样可以让家长评价学生的表现，既可以提升学生的自信，也可以让家长看到孩子们优秀的一面，还可以让大家目睹学生的成长和进步。
        2.2开展学生特长课程。老师可以将学生上课之前的一段时间作为学生展示特长的时间，可以让学生自主设计课程的内容。在上课的过程中，学生可以自由发挥自己的想象能力，可以将关于美术、音乐、舞蹈、篮球、足球、书法绘画等的特长结合到课程中去，老师要给予支持和鼓励，还可以让学生模拟一些场景，通过小的情景剧的形式展示自己的特长等，这样既可以让学生的自制力得到提升，还可以锻炼学生的表现能力。
        2.3积极组织课外活动。在班级管理的工作中，老师应该引导学生去参加一些课外活动，可以在放假的时候，也可以利用课余的时间，去组织学生去参加课外活动。

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比如可以根据当地的实际情况，可以组织当地学生对于当地学生的上网时间、课下阅读的时间、外出旅游的时间、参加社会公益活动的时间等进行做一些问卷调查等活动，这样让学生有机会多去接触大自然以及社会，学生对于社会的认知就会提升，并且也能提高学生使用社会的能力[2]。
        2.4重视班会的开展。班会的主题内容要根据学生现在的情况以及学习中出现的问题确定，要针对学生身心发育的问题进行拟定。比如学生在生活中的问题以及生活中遇到的困惑等，可以通过班会讨论解决问题的办法，这样学生不但得到了大家的关心和爱护，同时也会对班集体产生更强烈的认同感。在老师的引导下就可以使得学生养成和老师、同学之间交流的习惯，这样有助于师生之间良好关系的培养和互动。例如在讨论学生学习中遇到的问题的班会时，就可以让每位学生将自己在学习中遇到的问题写到纸上，或者每一位学生在班会上将自己遇到的问题上报给老师，老师记录下来以后，根据每位学生的问题给予解答，这样的话老师就可以对每一位学生的学习情况有所了解，从而因材施教，这样有助于老师的讲课质量的提高，也有利于学生的学习成绩的提升。
        2.5注重老师和学生之间的沟通交流，根据情况开展课下活动。根据每个科目的教学特点和学生的基础情况，设计教学方案，制定相应的教学策略，注重老师和学生之间的沟通交流，根据情况开展课下活动对学生的动手实践能力的提升是很有帮助的。例如语文科目，老师就可以注重提升学生的表现能力，可以让学生学着讲故事；对于数学科目就可以让学生自己出题目，然后去解答；对于自然科学科目，老师可以指导学生进行实验操作，让学生将学习到的知识结合实验操作，这样的话学生的动手操作能力就能够有所提高；对于音乐课，老师可以演奏音乐，让学生根据音乐唱歌或者跳舞，让学生用最好的状态展示自己的才艺，这样学生学习音乐的兴趣也会有所提升，并且学生学习的自信心也会有不同程度地提高。
        3教育观念要科学
        在学生学习的问题上，班主任要重视班级管理工作中和学生的沟通交流，要注重教学观念的科学性和合理性。因此在这个问题上，老师要以培养和提升学生正确的学习观念为主要思路，要将学生的成长和发展为主要任务，这样才可以让学生有更好地发展[3]。
        结语：
        班级管理工作中，搭建学生能力锻炼和展示平台的问题上是需要班主任老师和学生良好地沟通交流才可以解决的，是需要师生之间的配合和努力才能够实现的。因此如何更好地解决这个问题，如何更好地将学生的学习质量进行提升才是班主任老师在班级管理工作中的主要任务。这就需要班主任老师充分了解学生的实际情况，根据学生的基础情况开展班级管理工作是需要创造机会让代课老师和学生之间能够更好地互动交流的，因此，就需要根据学生的特长爱好以及学生的表现能力方面的问题进行分析和解决，将学生的学习兴趣和学习质量作为工作的重心，这样老师的教学工作才能够很好地开展和实施，创造适合学生能力锻炼和展示的平台就是提高学生学习能力和技巧的主要渠道，同时也是提升学生对班集体的认同感以及班级工作的认可的一种表现形式。因此，班级工作，任重而道远，意义重大而深远[4]。
参考文献
[1]夏莉萍.初中班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2015（7）
[2]刘萍.有关初中班主任的班级管理工作思考[J].学周刊，2019（11）
[3]梁江云.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].读与写(教育教学刊),2015(11)
[4]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国校外教育,2015(12).