丁国成
河北省青龙满族自治县双山子镇总校 066503
摘要：在学校教学管理中，班级文化发挥着隐性但重要的教学指导作用，对学生的综合素质、素养提升影响深远。同时班级管理文化是相对模糊的概念，教师需要在教学中采取多样措施，优化管理方式，使优秀的班级文化得到有效的酝酿。教师需要教学新时期，对班级文化的培养保持高度重视，促使学校教学方式在促进学生发展上发挥更多积极作用。
关键词：班级管理；班级文化；优化手段；培养策略
引言：教师在班级文化培养中发挥着引导者的作用。在实际班级管理中，学生在集体生活中会逐渐分裂为多个群体。教师需要引导学生保持共同的价值认同和目标，才能使学生内部形成有效的聚合，促进班级文化的良性发展。在具体实施中，教师需要对学生的想法和行为进行有效调查和分析，自身在教学管理中做出积极的示范作用，才可能使师生之间形成默契和配合。如果教师在教学管理中主观愿望过于强烈，则会影响学生对教师的认同，使师生之间出现分裂，使班级文化流于框架形式。
一、班级文化的三个基本层次
（一）班级现实客观环境。在班级管理中，学生的风貌，教室环境等都是教师需要关注的基础要素。教师需要强调教室环境保持干净整洁，学生注意维持自身的外在形象，使班级文化的基础积极氛围得到有效构建。
（二）班级的管理规定。在班级文化培养中，班级管理规定发挥着导向作用。合理科学的班规能够发挥引人向上的作用，使学生在班级管理规定性做出积极的改变和尝试。1例如在处理迟到问题上，教师可以对学生迟到的时间进行量化处罚，使学生即使在迟到的情况下，也会积极的到教室中上课，以减少受到处罚的力度。长期的量化处罚管理，能使学生养成积极到课的好习惯。不合理的班规可能使学生陷入焦虑之中，继而影响学生对班级的认同。例如教师制定的班级管理规定过于细致和严苛，且采取扣分方式对学生行为进行记录，可能导致学生出现叛逆和抵触情绪。
（三）班级学生的价值认同。在班级文化培养中，学生彼此之间的认同发挥着根本作用。如果学生齐心对教师存在抵触态度，教师就需要对自己的管理策略做出反思和调整。此外班级中的德育认同，竞争认同，友谊认同等，都能强化学生在学习和生活中的班级归属感，使学生在班级文化引导下做出积极的尝试，使班级学生群体保持凝聚力。此外教师对学生进行个性化的顺其自然的教导，也是班级文化发展的重要一环。教师作为管理者保持和学生相似的认同，有助于班级文化更有效的树立和发展。
二、促进班级管理优化，发展良性班级文化的策略
（一）教师需要意识到自身的引导者身份，要树立自身教育形象。在班级管理过程中，教师需要坚持学生为主体的教学理念，班级管理是为了激发学生保持积极的行为和心态，不是师生之间的较量和对抗。此外在班级管理中，教师需要注意维护自身的形象，保持谨言慎行的教学原则，保持表里如一、持之以恒的教学管理方式，使学生对教师形象有效适应和认同，促进班级积极文化的有效树立。最后教师需要对学生保持正面看法，部分教师在教学中只能看到学生的缺点，使师生之间的对抗情绪严重。教师需要在管理中保持耐心和宽容，促使师生之间达成默契和配合。
（二）班级规定需要民主制定，并长期改进。在制定班级管理制度中，教师可以设置大致的框架，由学生对班级管理规定进行讨论和商议，使班级管理规定符合人性化的教学特点，增加学生对管理规定的认同。此外在选择班级管理干部过程中，教师也需要坚持相似的原则。最后教师需要尝试对班级管理规定进行动态调整，使学生对日常管理生活保持期待，提升管理规定的可操作性。
（三）公平、生活化教学，避免学生群体的割裂。在培养班级文化的过程中，教师的演讲内容需要“接地气”保持时代性，使学生对教师的讲解内容保持基本认同。此外教师需要对学生保持公平教学态度，使学生彼此之间也达成平等的交流意识，使学生群体之间保持默契和团结意识，避免师生之间、学生之间出现割裂。
（四）教师班级管理需要符合学生个性化能力发展需求。在培养班级文化过程中，教师需要保持对学生个性化能力发展的尊重，避免在教学中对学生进行“一刀切”的管理，使学生在班级管理中缺乏生气。教师需要鼓励学生将自身的能力应用在合理地方，使学生的个性化能力得到认同和发展，为学生的长远能力发展奠定基础。2
（五）教师开展多样的集体活动，增进学生彼此之间的联系。在班级文化培养中，有效的集体活动能使学生在班级中受益良多，促进班级文化和凝聚力的发展和提升。此外教师可以以奖励性质开展多样文娱活动，使学生在班级活动中保持积极向上心态。
（六）倡导班级内的良性竞争文化。在班级文化培养中，教师可以将其它班级作为“假想敌”树立学生的竞争心理。同时在班级内教师要对学生做出更多鼓励和期许，使学生对竞争学习保持信心，促进班级学习文化的树立。
三、结束语
班级管理优化和班级文化培育都对教师的教学素养提出了较高要求。教师需要对班级管理理论内容进行不断学习，同时在实践中对自身的管理行为进行适应性调整，促使学生在班级文化熏陶下学到、收获更多经验和体验。
参考文献：
[1]陈德琳. 班级管理中要积极构建班级文化[J]. 幸福生活指南, 2018(6):73-73.
[2]司倩. 抓好班级文化建设,提升班级管理水平[J]. 新课程, 2018(12).