陆丽琼
云南省昆明市五华区联家小学 650102
摘要： 小学的学习生活对于孩子来说是人生中需要经历的一个重要阶段。而小学班主任则是一个和学生密切合作的职务，需要经常通过和学生沟通，了解每个学生的所思所想，根据学生的多样性开展班级管理工作，提升班级同学的凝聚力和向心力。因此，小学班主任在提升班级管理能力的同时，应该和学生保持一种和谐、愉悦的师生关系，才能更好地为学生、家长服务，有效开展好学校的各项活动。 关键词：学生；小学班主任；和谐师生关系
引言：当代的学生是我国未来的栋梁之才，关系到今后的国家的发展情况。在注意方面，小学五年级学生的注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。因此学校和家长对于学生的教育教学质量情况和学生的思想政治的教育极为重视。所以班主任在学校的工作显得极为重要，需要和同学之间建立一个和谐信任的共处关系，着重了解学生的内心动态，以便开展管理工作，建立良好的沟通渠道，同时优化学生的心理健康问题。
一、和谐的师生关系对小学学习的重要意义
如何做到和小学生构建一个和谐关系，首先需要和学生建立一个平等的关系，让学生感受到自在舒适才会更快的敞开心扉。这就需要班主任充分运用个人的能力和技能积极和学生开展沟通，来了解班级的隐藏情况，开展教学和管理。如果老师和学生之间要建立一个和谐共处的关系，班主任在和学生开展工作之前，需要事先了解学生的家庭情况，年级，性格特点，学习状况，思想内涵，个人经历等内容。这样有助于更好的因材施教，根据孩子不同的个人情况和性格特征，选择合适的教育方法，帮助学生找到更适合的学习方式，培养各方面的能力。
和谐的师生关系对于处理班级的矛盾也有积极的正面影响，只有和学生建立了深厚的感情和亲密的关系，才能主动及时的意识到矛盾的产生，找到问题的根源，然后选择适合的方式解决它。矛盾发生时，教师要做到公平对待的每一位学生，让学生感受到班级的公平公正，没有区别对待的现象。教师作为润滑油的角色促进班级的关系更加融洽和谐，从而为学习生活创造一个绿色愉快的学习氛围，有助于更好的学习和掌握知识技能。
和谐的师生关系更有利于小学的班集体凝聚力的发展，老师作为这一力量的重要一环，主要是利用有效的沟通帮助班级培养和加固这份向心力和凝聚力。不仅仅是老师注重和学生的交流，更要有意识的促进学生之间的内部沟通，培养班级里的师生情谊和生生情谊。这样才能在学校的第二个家中给学生带来归属感。在各项的活动中无形中流露出来，更好的在以班集体为单位的活动中，积极参与为班级的集体荣誉贡献一份力量。
二、小学班主任建构和谐师生关系的有效策略
首先，尊重是建立良好人际关系的前提，也是做人最基本的道德标准。班主任在和学生开展有效沟通的前提就是要给予学生足够的尊重和理解。而不是作为一个过来人的态度，主观的把自己放在一个高水平的位置上，从俯视的角度和学生交流。这样反而会适得其反，让学生关闭自己沟通的通道，对准确深入的了解学生的所思所想产生了弊端。注重学生个人的独立性格，给他们一些尊重，有助于学生敞开心扉，真正做到朋友之间的平等交流。
其次，态度要足够的真诚。要让学生体会到老师足够的真心和爱，确定了班主任是真心帮助学生解决问题，并且有能力给出一个很好的解决方案，让离开父母的学生感受到人与人之间的温暖。所以良好的师生关系不仅可以通过生活学习的相处去关心学生的表面问题，而是要更深入的了解学生内心的渴望和需求，从心理角度来分析问题的原因，更好的帮助学生树立一个正确的价值观和人生观，保持积极向上的好心态。
最后要注意说话的方式方法。不要因为讲了一句不当的话而引起学生心情的变化，思考自己想要表达的内容，应该如何措辞，这样才不会说出伤害孩子的话。对于学生生活和学习中的各个问题要做到对事不对人，老师要做到的是解决问题而不是激化矛盾。利用适当的鼓励给学生一定的心理和情感的支持，给予他们动力，或者用悦耳的声音表达一些不同意见，可以多说“我有一些想法，你可以听听看。”避免使用伤害性的语言，给学生的心理留下不可挽回的伤害。
要做到对于周围的情况和学生变化细致入微的观察，保持对周围事件发生的敏感性，运用班主任的智慧和观察力，以平易近人的态度与学生谈话，才能构建和谐的师生关系。培养和谐的师生关系更有利于班集体凝聚力的提升，班主任作为这一力量的重要一环，主要是充分利用有效沟通帮助班级培养和加固这份向心力和凝聚力。不仅仅是老师注重和学生的沟通，更要有意识的促进学生之间的内部沟通，培养班级里的师生情谊和生生情谊，共同构建和谐班集体。
结束语
综上所述，小学班主任的工作看似十分轻松，实则处于一个十分关键的位置。班主任的职责需要时刻准备着处理学生的各种各样的小问题小矛盾，小到衣食住行，大到学习方法能力的培养等。小学师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善，有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信小学和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
参考文献
[1]罗越.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建初探[J].小学生(中旬刊),2020(09):24.
[2]周洲.浅谈小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建[J].小学生(下旬刊),2020(09):86.