杨彩媚
广东省东莞市桥头镇中心小学 523520
摘 要：在对教育事业进行改革的时候，我们发现，在小学数学课堂使用趣味教学的方法不仅能够让学生当作课堂的主体，并且课堂也一改往日无聊法乏味的样子展现出一个轻松自在的课堂氛围。在小学数学课堂上很多学生没有办法理解数学中的一些难点，提到数学就抬不起兴趣，这个时候就需要教师来引导学生参与到课堂之中，给学生们创造一个有趣的课堂环境，让学生养成一个良好的学习习惯，提高小学数学课堂的课堂效率。
关键词：小学教学；趣味教学；应用
处在小学低年级阶段的学生对很多事情都没有足够的认识，所形成的世界观还比较简陋，因此对外界的事物充满了好奇心，所以小学低年级的数学教师应该针对这个情况选择合适的教学方法，培养学生的核心素质，并且根据学生的个性设计具有针对性的课堂效果。在教学中引入趣味型教学的方法能够提高学生的数学水平。在新课程改革的要求下，小学数学教学的任务和方法都在发生变化，我们在这个过程中能够了解到以往数学教学的不足，所以我们要对这些不足进行改革。
1.妙设岛屿，趣味导入
在正式开始上课之前，应该先进行课堂导入环节，对导语进行设计也是非常重要的，对于小学阶段的学生来说，教师设计的导语如果能够吸引他们的注意力，就能够让学生对本节课的内容都感兴趣，吸引着学生进行学习，这就需要小学的数学教师在对导语进行设计的时候要关注导语的趣味性，这样才能够给课堂的氛围垫下基调，在导入新课程的时候，可以借助童话故事或者趣味性的问答，来吸引学生的注意力，比如在让学生认识平面图形的时候，就可以给学生播放卡通电视，然后对视频中出现的形状进行阐述，然后再让学生找出来其他的形状，这就能够让学生很积极的参与到课堂中来，再比如为了让学生了解到年月日的知识的时候，小学数学教师也可以使用脑筋急转弯作为课堂的开端，比如说我们可以用“去年小红去了奶奶家里住了59天，刚好是两个月，请问你知道小红是在奶奶家住的哪儿两个月么”，学生在对这个问题进行思考的时候，就已经为这节课打下了良好的开端。
2.增强生活化气息，激发学生的学习兴趣
在进行数学教学的时候应该让学生能够活学活用，因此小学数学教师需要打造充满生活气息的小学课堂，这就需要小学数学教师能够把日常生活数学化，在上课的时候考虑到学生的认知状况，构建他们能够熟知的充满生活气息的数学课堂，这样能够活跃学生的思维，体现出数学在生活中的实际价值，在新课改后，小学教师应该积极的为学生打造一个生活化的课堂，让学生能够切实感受到数学的作用，让学生有学习数学的兴趣，在进行课堂的构建的时候，需要着重完善情景教学，帮助学生融入课堂中，比如在让学生对金钱有所了解的时候，就可以以学校门口小摊儿上面的零食为例，让学生用自己准备好的假钱来进行交易，在这个过程中既能够让学生认识到元角分之间的差别还能够让学生充分的参与进去，这个过程还可以给学生提供生活经验。
3.合理利用游戏活动，神话学生数学意识
在课堂中融入游戏教学是提高学生学习兴趣的好方法，游戏可以说包含在小学生生活的方方面面，让学生在游戏中学习，这是最有效的学习方式，在小学数学课堂中，教师可以在课堂上引入游戏的概念，在这个过程中掺入数学的知识，能够让学生对数学的理解更加的深入，让数学不再那么的扭曲，难懂，能够充分提高学生的学习积极性，让数学学习变得非常有趣，比如在数学教学中我们可以用影子游戏来让充分调动学生的主体功能，也可以使用沙土游戏，让沙子在不同的容器之中变换形状，让学生了解到图形以及空间的概念，也可以在课堂上设计购物游戏，让学生对物品的价格进行计算，能够提高学生对加减乘除这几种算法的应用能力。
4.在实际操作环节，渗透动手能力的培养、突出学生主体性
培养学生的动手能力也是小学数学教学中的重要目标之一，所以小学数学教师应该在设计课堂活动的时候，注重对学生动手能力的培养，在课堂上，教师可以积极的引导学生让他们发挥自己课堂上的主体地位，提高课堂的趣味性，比如在让学生认识图形的升级后，可以让学生通过教师准备的各种教学用具进行观察（如：三角板、圆形），然后让学生们自己动手画一画或者把纸才建成各种形状，然后让同学们对这些图形的不同之处进行回答，并且对学生的回答给予肯定积极的答复，这样不仅能够提高学生的自信心，让学生能够把自己的想法说出来，而且还能能够充分调动学生的积极性，提高数学课堂的效率。
5.结束语
所以，在小学数学课堂上要考虑到学生所处阶段的特性，在开展课堂活动的时候，要针对性的进行开展，要挑选学生喜欢的有趣的教学方式，趣味型教学方法能够完美的实现这个教学理念，现在小学低年级数学的课堂上，很多的数学教师对趣味性教学的了解还不足，缺乏先进的教学理念，没有发挥趣味性教学所展现出的强大的教学效果，这就给现在的小学数学的教学带来了困难，所以小学教师应该积极使用趣味教学法，它能够展现出让师生们都非常惊喜的教学效果，具有非常明显的优势。
参考文献：
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