蒋梅
昭通市职业教育中心 657000
摘要：对中职学前教育专业的学生来说，幼儿歌曲弹唱能力是需要掌握的基础技能之一。中职学生掌握这一技能，既满足了中职学前教育专业的教学要求，同时在一定程度上又推动了音乐艺术活动的发展。为使中职学前教育专业学生能够更好地掌握这一技能，教师需要结合学生的实际情况，针对学生在幼儿歌曲弹唱技能薄弱的地方不断强化训练。本文将从学生弹奏技能、歌曲创作能力以及弹唱协调训练三方面进行讨论。
关键词：中职学生；学前教育；幼儿；歌曲弹唱技能
对于中职学前教育专业的学生来说，幼儿歌曲弹唱技能是必须掌握的一门基础技能。中职学生掌握这一技能，可以使自己的综合素质上升到更高层次，对自己未来的工作也能够产生积极影响。因此，培养中职学前教育专业学生，强化幼儿歌曲弹唱技能的训练具有积极的意义。
一、锻炼中职学生的歌曲弹奏技能
学前教育专业教学要求中职学生需要掌握一定的专业技能，学生专业技能的掌握需要长时间的锻炼。对于中职学前教育专业的学生来说，需要掌握一定的乐理。儿歌伴奏能力受到学生弹奏能力高低的影响，为有效提高幼儿歌曲伴奏能力，中职学前教育专业学生需要不断锻炼自身的歌曲弹奏技能，提高自身的综合素质。
例如：就中职学前教育专业的学生而言，他们未来的工作大多是幼教工作，教学对象以幼儿为主。因此，在教学幼儿时，教师需要充分考虑幼儿的年龄特征，抓住幼儿的心理特征，尽量为幼儿创设一个有趣、轻松的环境。幼儿的年龄较小，对很多事物没有清晰的认知，对于新鲜的事物总是抱有很大的求知欲望，为使幼儿教学工作顺利展开，要求教师需要具备一定的歌曲弹唱技能。作为一名中职学前教育专业学生，需要认识到专业技能掌握的重要意义。对中职学前教育专业的学生来说，他们未来的工作大多与幼儿有关，掌握一定的幼儿歌曲弹唱技能，能够使学生的工作更加顺利。但是在中职学前教育专业就学的学生来说，应该清楚地认识到自己与音乐学院相关专业学生之间的区别。不同于音乐学院的弹唱训练，中职学前教育专业的学生在进行弹唱训练时，学习任务不重，训练要求不高，学生只需要掌握基础的弹唱技能，了解有关声乐、乐理等方面的知识，使自己在今后的工作教学过程中，能够确保幼儿处在一个艺术氛围浓厚的环境中，促使自己工作的顺利开展。
二、培养中职学生的歌曲创作能力
中职学前教育专业的学生，在未来的教学生中接触最多的对象是幼儿，因此，学生需要熟练掌握幼儿歌曲的弹唱技能，这就要求中职学前教育专业的学生熟悉歌曲，能够根据周围环境选择合适的儿歌。除此之外，一位优秀的幼儿教师还需要具备一定的歌曲即兴创作能力。为此，需要着重培养中职学生的歌曲创作能力。
例如：在培养中职学生的歌曲创作能力时，需要有针对性的、有意识的，有层次性地锻炼学生。
对于中职学前教育专业的学生来说，他们具有一定的乐理知识，但是因为缺少经验，无法准确确定歌曲的调式与调性。因此，教师需要合理引导学生根据自己歌曲的调式与调性进行编曲。在培养学生即兴创编能力时，需要让学生知道思想情感是歌曲的灵魂，一首歌曲如果没有思想情感是不完整的。因此，教师需要引导学生在即兴创编歌曲时，将情感融入到其中。如当学生想要营造一个活泼的艺术环境时，可以选择节奏明快的调式，可以采用半分解和弦，断奏方法，渲染欢快的气氛。如果想要营造一个抒情的艺术气氛，可以选择半分解和弦，营造一种安静、抒情的环境。
三、强化中职学生的弹唱协调训练
在开展幼儿教学工作过程中，通过幼儿歌曲吸引幼儿的注意力，提高幼儿教学效率，这要求教师需要具备一定的幼儿歌曲弹唱技能。但是需要注意，教师不仅需要具备一定的弹奏能力，还需要掌握唱歌技能，从而推动自己的教学工作顺利展开。中职学前教育专业教师需要重视学生的弹奏能力以及歌唱技能的培养。为此要求中职学前教育专业的教师不断强化中职学生的弹唱协调训练，使学生能够完美地将弹奏与唱歌融合在一起，从而完成中职学前教育专业的学习任务。
例如：中职学前教育专业教师需要从多方面、多角度看待学生弹唱技能的培养。在传统的儿歌弹唱技能训练教学课堂中，教师往往会将弹奏技能教学放在第一位，反而忽视学生歌唱技能的强化训练，从而导致学生歌唱技能跟不上弹奏技能的发展。因此，中职学前教育专业教师需要挣脱传统教学的模式框架，以正确的教学理念教导学生，让学生在具备较高水平的弹奏技能的同时，具有一定的歌唱能力。其次，中职学前教育专业学生在未来的教学工作中，经常会接触到钢琴这一乐器，中职学生也会在教学生涯中接触到各式各样的歌曲，因此学生需要具备一定的简谱弹奏的能力。只有让学生熟练掌握简谱视唱能力，才能够使幼儿歌曲教学效果出乎意料。最后在幼儿歌曲弹唱过程中，教师需要把握其特点。幼儿歌曲不同于其他流行歌曲，具有鲜明的特点。教师在引领幼儿演唱幼儿歌曲时，需要尊重幼儿的兴趣爱好，尽量以童真的声音进行歌唱，充分发挥幼儿歌曲在幼儿教学过程中的作用。以幼儿喜欢的方式演唱幼儿歌曲，满足幼儿的听觉需求，促使幼儿更好的发展。
总而言之，中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱技能培养需要引起重视。教师在实践教学过程中着重锻炼中职学生的歌曲弹奏技能，培养学生的歌曲创作能力，以及强化中职学生的弹唱协调训练，使学生掌握一定的演唱方式、弹奏技巧，将弹奏与歌唱融合在一起，使幼儿歌曲以更加生动、形象的形式呈现在幼儿教学课堂中。通过不断强化学生弹唱结合的训练，提高学生的专业技能，使学生能够将专业技能更好地用于实际生活中。
参考文献：
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