杨静
四川省阆中市凌家坝幼儿园 637400
【摘要】折纸是深受幼儿喜欢的一种活动，它通过剪、折、粘贴等手段，结合人物、动物、自然界等物品巧妙地把纸制作成各种生动有趣的形象。它造型简洁夸张、富有情趣，是启迪幼儿智慧的一项有意义的活动，也能让幼儿获得成功和满足感，同时让他们在活动中促进动脑、动手以及探索能力的发展。
【关键字】幼儿 折纸活动 尝试
幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此在幼儿学习折纸的过程中，应该是主动探索的过程，尤其是对动手能力强的大班幼儿，教师更应利用其已有的经验，通过一些电教媒体的辅助，倡导幼儿在亲自动手、动脑的过程中去探索，学习发现问题、解决问题，享受活动的兴趣与成功的喜悦。下面我结合大班折纸活动《会跳的小青蛙》来谈谈自己的几点新想法。
一、相信孩子，让幼儿独立尝试
大班幼儿已具有看图谱折纸的能力，每次上折纸活动，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，而此时此刻，按传统的教学方式，老师还没有进行自己的教学程序，怎么会放心让幼儿自己尝试呢？一般都是老师先讲解折纸的方法，然后再让幼儿动手操作，孩子们和老师的想法不能达成一致，幼儿的思维受到限制，教学效果可想而知。《瑞吉欧教育理念中的儿童与教师》一文中写到：“儿童是主动的学习者，是自己成长的主人”。“要相信孩子，让他们独立尝试。”因此，我在《会跳的小青蛙》活动中，考虑到已折过同系列的作品，一开始就采用了自然习得的方法，我对幼儿说：“勇敢的试一试，看谁能第一次就成功？”利用视频看分解图谱，很快幼儿便接受这种方式。大部分的幼儿边看边试，对于他们来说，这是一种挑战，不管成功与否，他们很喜欢老师这么相信他们。在折纸过程中，幼儿改变以前“我不会，我不行”的依赖思想，认真的进行尝试。视频的循环播放，让他们们记忆深刻，即使操作有困难的幼儿也积极试探，大胆学习。
幼儿对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，希望得到成人的认可和支持。这种内在动力更能够促进其学习。由此我想：教师在折纸活动中一定要善于研究幼儿的思想，在观察、了解、分析中知道他们的需要，知道幼儿是怎样学习的。要做到：相信孩子，让幼儿独立尝试，养成他们独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于他们自己发现问题，从而解决问题的能力。
二、促进互动，给幼儿自己解决问题的机会
瑞吉欧教育理念中指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳的学习方式。在折纸活动中，幼儿肯定会出现不同的困难，你会的也许就是他不会的，他会的也许你不会，老师就要促进互动，包括师幼。幼儿之间的互动，这种互动有时是互相帮助，有时也会是各持己见，相互争论，教师应充分利用这些不一致的意见，帮助孩子展开讨论，实际的进行比较，最终发现到底谁的方法最好，给幼儿自己解决问题的机会。在《会跳的小青蛙》一活动中，在发现有幼儿遇到困难时，我会鼓励他：“每个人都会遇到困难，你想找谁帮助你呢?”过一会儿，我又问道：“你在哪一步遇到了困难，解决了吗？怎么解决的呢?”在评价过程中，我不去武断的评谁的作品好，谁的作品不好，而是鼓励幼儿：“你觉的今天谁的作品比较好?”在观察和比较中进一步促进幼儿之间的交流，让幼儿在尝试中发现问题，在互动中解决问题，在老师的精心设计下，高质量的达到教学中预设的目标。
三、善于等待，允许多次尝试
幼儿对折纸技能的掌握不是一次就行的，特别对于那些能力较弱，动手少的幼儿来说，一次根本不够。我发现：在活动评价后幼儿仍然想问老师要材料，希望能再折一个。那么，如果利用孩子们的这种兴趣，老师能做到善于等待，允许幼儿再来-次或再来几次的尝试，进一步体验成功，积累经验，在亭受成功的同时，一定会起到更好的效果。因此，在《会跳的小青蛙》活动评价后，我特意为幼儿准备了各种颜色的彩纸，还配备了许多青蛙和小青虫头饰，绘制了ppt,并对孩子们说：“桌上还有许多有趣的材料，宝宝们还可以再来一次，并可以尝试一起做一做青蛙捉虫的游戏……”孩子们本就不愿意就此停止，于是都兴致盎然的继续折起来，连平时最不爱动手的幼儿也问这问那的，兴趣很高。有些聪明的幼儿更是通过模仿动画情节，尝试了“青蛙捉虫”的游戏。等待，给了孩子充足展示的机会，让幼儿在游戏中，进一步的理解和记忆折纸的技能，并在老师提供的材料的刺激下主动的进行探索活动，充分体验了折纸活动中的乐趣，也进一步促进了幼儿创造性的发挥。
在注重幼儿素质教育的今天，我觉得组织幼儿折纸活动时，教师要更多的进入儿童的内心世界，去观察、去倾听、去了解他们，关心他们需要什么，愿意接受什么，让幼儿自主?的去发现，去探索事物的规律，努力克服困难，动脑筋、想办法，切忌一味的依赖与等待帮助。让幼儿通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索、去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为幼儿的终身学习，打下良好的基础。
参考文献：
【1】《幼儿园指导纲要》
【2】《学前教育美术教育》，南京师范大学出版社，孔起英
【3】《儿童趣味折纸》，曹美荣，金盾出版社