蔡燕芳
福建省平和第一中学 363700
摘要：随着课程改革的逐渐深入，高中化学的教学理念和教学模式也逐渐发生了改变。在核心素养教学理念指导下，高中化学教学目标不但需要学生掌握基本的化学知识，而且引导学生全面发展，包括对学生情感、技能、价值观等各方面的全面提升。本文主要讲述了在核心素养背景下，高中化学教学模式的创新，旨在培养学生的实验探究能力和辩证思维能力，提升高中化学的教学效率，益于学生的终身发展。
关键词：学科核心素养；高中化学；教学模式
传统高中化学教学模式为了迎合高考需要，教师往往采用灌输的教学模式，增加了课程容量。学生在教学过程中缺乏主动性和积极性，不能对化学学科的内涵和客观规律进行深入探究和理解，不仅降低了学生的学习效率，而且不利于学生的长远发展。基于核心素养背景下的教学更注重培养学生的实践能力和思维能力，以及正确的核心价值观。因此，加强对高中化学教学模式的探索和创新，是当下化学教师工作的重中之重。
1高中化学教学现状
1.1教学方法单一
在现阶段高中化学教学中，多数教师的教学理念比较落后，仍沿用传统的灌输式教学方式。教师占据教学活动的主导地位，学生只能坐在教室被动地听讲。这种教学方式学生处在被动接受状态，没有思考的空间，缺乏学习的积极性和主动性，学习效率低下。学生对知识的吸收方式主要是死记硬背，使得学生将大部分时间用在背诵上，而忽略了对知识的深入探究和理解，严重影响了学生化学学科核心素养的培养。
1.2教学内容缺乏实践性
目前高中化学教学主要是以教材为依据，教学内容偏理论轻实验。这种教学方式严重脱离了学生的生活与实践，不能提升学生利用理论知识解决生活实际问题的能力。纯化学理论知识的教学方式，枯燥乏味，不能引导学生在实践活动中进行深入探究，打消了学生的学习兴趣，不利于学生的长远发展。
2高中化学核心素养的培养策略
2.1转变教学思想，创新教学方式
在长期的应试教育思想影响下，大多数教师以分数作为学生能力的评判依据，一味侧重于传授大纲中的考点内容，而忽略了学生核心素养的培养。在新时代背景下，教师应转变自身的教学思想，重视培养学生的学科核心素养，可从如下几方面人手。
其一，教师应尊重学生的学习主体地位，挖掘学生的内在需求与个性发展规律，并以此为依据，有针对性地提升学生的创新意识与思维能力，促使其在问题探索过程中，明确化学知识的价值，提升求知欲。
其二，教师要深人探究化学教材中的重点内容，并依据学生不同的学习需求开展教学，促使学生积极、主动地参与教学活动。
其三，教师要不断创新与调整教学模式，建立和谐的师生关系，创设轻松、愉悦的课堂氛围，引导学生建立自身的知识体系，培养他们的知识应用能力。
2.2强化知识点的整合，注重化学的推理过程
在实际的化学教学中，教师需要整合相应的知识点，并有意识地向学生渗透某些思维，如证据推理、构建思维导图，帮助其有效构建起知识体系。从实践来看，学生知识整合能力的提升，对其学习新知识、运用知识体系等，均有重要意义。
2.3积极开展学科活动
高中化学学科活动主要是指与化学学科相关的教学活动。主要包括四方面的内容。①课程教学。依据课程内容安排实验活动。②教学拓展。根据教学实际设计学科活动，促进学科教学形式改革。③学科竞赛。开展学科竞赛，加强学科技能。④课外延伸。开展课外活动。通过学科活动的开展，能够进一步挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习兴趣，可以提升学生利用所学理论知识指导实践活动能力和意识，全方位提升学生的核心素养。
2.4构建教学情境
兴趣是学生最好的老师，学生的学习兴趣是学生学习化学知识的最大动力。教师可以通过构建教学情境的方式，丰富教学模式，激发学生的学习兴趣。在日常生活中，到处都是“化学知识”。可以说，化学知识与我们的生活息息相关。教师可以利用生活实际场景为学生创建教学情境，让学生在亲身感受中，感知化学知识的魅力和价值。并能够让学生在教学情境的探究活动中，培养科学探究意识精神，提升学生的社会责任感。
2.5树立绿色化学理念，培养高中生的环保意识
随着我国节约型环保理念的深人，高中生开始意识到绿色环保理念，化学教师可以把学科优势和环保理念相结合，鼓励学生利用化学知识构建绿色生活模式，从而激发他们的社会责任感。例如教师在讲授“金属的电化学腐蚀与防护”这一课时，可以选取生活日常用品开展实验研究，例如小刀、不锈钢盆、保温杯等，设计不同的实验条件，探究防止金属腐蚀的方法。例如学生研究将金属加热以后的抗腐蚀能力，在钢铁制品表面涂上油漆、机油等材料，是否能组织氧化腐蚀，学生在实验探究中发现了很多金属可以通过涂抹机油、油漆等阻挡腐蚀;利用热镀、电镀等方式也可以实现减缓腐蚀，例如对锌、锡等金属可以采用这些防腐技术。这些实验可以让学生对于生活中常见的生锈现象进行全面了解，更加了解金属性质，利用一些科学的方法来减少腐蚀，保护家中的金属制品，进而培养学生的绿色环保生活理念，激发出他们的社会责任感。
结束语
综上所述，高中化学学科核心素养教学逐渐成为发展趋势。随着新课改的逐渐深入，全面提升学生的素质已逐渐成为教育的重点。因此，化学教师不仅要注重加强自身核心素养的提升，还要加强对化学教学模式的创新，提升学生的化学知识技能的同时，重点培养学生价值观、实验探究能力，促进学生的全面发展。
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