香承文
新疆维吾尔自治区阿克苏地区 阿克苏市第九中学 843000
摘要：新课标的颁布，将教育重点由过去的应试教育转变为素质教育，因此传统的初中音乐教学已经到了进行改革的时刻。如果依旧坚持传统的音乐教学方式，那势必会影响初中音乐教学的发展，本人就通过剖析初中音乐教学中存在的问题及原因进行阐述，以期能够促进初中音乐教学的发展。
关键词：音乐教学 初中 问题原因
正文：在初中设置音乐课程并不是要求学生在音乐领域里取得多大的成就，其主要目的是培养学生的审美鉴赏能力。在学生时代帮他们埋下审美的种子对培养学生的高雅艺术品格有着至关重要的作用。但是目前初中音乐教育中依然存在很多的问题，一些音乐教师并不能根据新课标要求实施音乐教学，而是依然沿用传统的教学方式，因此导致了初中音乐教学效果不如人意，所以初中音乐教学改革迫在眉睫。
一、初中音乐教学活动中存在的问题
1、学习气氛沉闷压抑
在初中音乐教学活动中，一些老师只一味注重乐理知识的讲解，所以学生大部分时间都只是在学习枯燥的乐理知识，这样就导致学生不能直观的感受到音乐课程的魅力。音乐课程设置的不合理导致了课堂学习氛围过于沉闷和压抑，因此许多学生学习专注力不能持久保持下去。因为对乐理知识的不感冒，所以学生在上课时间经常出现分神现象，直接影响了音乐教学质量。另外学生认为音乐只是一门附加课程，并没有从心底里认识到音乐课程的重要意义，顾忽略了音乐课程的学习。
2、教学脱离实践
实践出真知，音乐教学亦是如此。通过实践教学，不仅可以大大提升学生的学习积极性，还能促进学生的创新能力发展。但是在目前的音乐课堂教学中，教师只注重授业解惑，过度依赖课本内容进行教学，从而抑制了学生的好奇心及创新能力的发展。通过实践性教学，老师可以直观地为学生展现音乐的魅力，也能让原本枯燥的乐理知识讲解生动起来。学生通过参加实践课程可以将自己所学所想与实际生活紧密联系起来。这种教学方式远比教师一味的进行口头知识传输，更容易让学生喜爱和接受。
3、教学题材选取不合适
在日常生活，中学生对于音乐的喜爱是不言而喻的，但是在音乐学习中，很多学生却十分讨厌音乐课，即使参加音乐课程学习也没有真正参与到音乐活动中去，究其原因还在于初中音乐教材在素材选取上更测重于古典音乐，这种音乐与学生的心理特点相背离，不能与学生产生共情。初中学生由于年纪小生活阅历少等原因，导致他们不能正确理解古典音乐所包含的美，他们更钟情于通俗易懂的流行音乐，因此音乐教材选材的不适合是造成了初中音乐课堂效果低下的直接原因。
4、教学方法陈旧
个别初中音乐教师在教学过程中依旧沿用传统陈旧的教学器材，通过板书或口语讲述等形式进行教学，并没有真正引用现在较为成熟的多媒体教学设备。传统陈旧教学器材进行音乐课程的授课，难以让学生产生学习兴趣，这对于培养学生的美感有着十分严重的影响。
因此，在日常的教学过程中教师应该多注重多媒体教学，利用多媒体资源增加教学活动的趣味性，以此来提高音乐课堂教学效率。
二、初中音乐教学存在问题的原因
1、教学形式
一节成功的课堂教学，离不开优秀的教学形式。课堂学习氛围过于压抑沉闷，主要是由于教学形式的老套缺乏新意。在初中音乐课堂教学中，老师可以通过小组合作交流的方式进行课堂教学，可以事先将学生分成若干不同的小组，然后在课堂上播放音频或视频资料，让学生自行感受音乐的魅力，随后鼓励学习小组进行交流和探讨。此时需要注意的是对于教学内容的选择上，老师一定要以教材目标为依据，有选择，有目的性的设计小组学习内容，绝不能随意设计，最后鼓励学生进行探究学习。这种音乐授课形式不仅可以大大提高学生的参与度，还能加深学生对音乐的深层认识，提高教学质量。
2、电子信息技术的利用较少
电子信息技术的应用可以更直观地将音乐的美呈现在学生的眼前，可以有效的辅助音乐课堂教学。但是在实际的教学过程中，许多老师并没有充分利用电子信息设备进行音乐课堂教学。通过利用多媒体教学仪器，可以将音乐课堂有效延伸到大自然优美的环境中去，让学生通过多媒体音乐仪器，清晰的感受到大自然中有关美的声音，让学生可以真实的感受到大自然中动听的虫鸣鸟叫以及绚烂的花开花落，真正让学生感受到大自然中的和谐之美。课后老师可以鼓励学生以小组为伴的形式走入大自然中寻找美的声音。通过这样的教学形式可以大大提高学生的分析能力和鉴赏能力。例如《百鸟朝凤》教学中，老师就可以利用多媒体教学仪器为学生播放百鸟朝凤相关视频资料，让学生身临其境感受百鸟朝凤的震撼之美。
3、实践教学较少
初中对于学生来说是十分重要的学习阶段，也是培养学生形成健全人格的关键期。因此需要教师的正确引导。但是在现在初中音乐教学过程中，一些教师并没有认识到实践教学活动对学生的重要影响，只要求学生对课本内容进行生搬硬套，这样就严重制约了初中学生的强烈好奇心和无限创造力。实践教学活动的较少直接影响了音乐课程教学的效果。例如《春之声》教学中，老师就可以带领学生走进大自然，从大自然中感受春天的魅力，聆听春天美妙动听的声音。这样更多于学生审美能力的培养和音乐素养的形成。
4、过于坚持课本教学
在初中音乐教学中老师过于坚持课本内容的教学，也是造成课堂效率低下的原因。初中音乐教材设置多是以古典音乐为主，这种风格的音乐不能引起学生的兴趣，他们更钟爱通俗易懂的流行音乐，更容易在流行音乐中找到共鸣。因此老师需要结合学生的实际兴趣，在音乐课堂中融入流行音乐元素，让学生在流行与古典音乐的共同熏陶下进行审美的培养，进而树立正确的审美价值观。
结束语：初中阶段对于学生来说十分重要，这是学生形成健全人格和优良品质的黄金时期，学校应给予学生正确有效的指引，培养学生的综合素质。音乐教育作为提高学生综合素质的重要环节，学校更应该注重音乐教育的开展，以此来促进素质教育的全面发展。
参考文献：
[1]刘海涛.对打造八年级音乐高效课堂的研究[J].中华少年,2020(17):64-65.
[2]季鹏飞.浅谈初中音乐课堂教学评价的现状与改进策略[J].北方音乐,2020(03):121+123.