吴广平
广东省汕头市潮阳实验学校 515100
摘要：当前我国在教育领域进行改革，希望有效地提高我国教育的质量，素质教育随着教育的改革而逐渐地推进。在高中阶段，班主任进行的德育工作，对于学生未来的发展有着非常重要的意义，学生接受的德育教育的质量也逐渐引起了社会的关注。
关键词：新课改；德育工作；高中班主任；方法
1需要遵循的新理念
1.1坚持科学发展观
高中的班主任在开展德育工作的时候，一定要遵循的一个原则，就是结合实际的生活，也就是说，需要将对学生的教育和当前社会上的实际生活情况结合起来，只有这样才能够将国家全面的道德观和当下我们国家人民的生产水平以及生活水平三者之间进行融合，并且还需要再符合当前高中规范的一些标准下统筹进行德育工作，也就是说，德育工作并不是单独的，特意进行的，而是需要融入到学生生活的各个方面，从学生的实际生活入手，这也是让学生感受到德育教育作用的一种有效手段，也能够让学生更好的去适应社会。以一个非常具体的例子作为说明，学生在食堂用餐时，教师需要严格要求学生不能够浪费食物，我国一直到倡导节约资源，减少浪费，而这就是科学发展观在实际生活当中的体现，也是学生德育素质的一个具体的展现，教师需要从实际生活当中的小事情做起，从而更好的促使学生提高德育素质。
1.2以人为本
在现阶段社会上的竞争非常的激烈，其实竞争的本质关键还是人才方面的竞争，因此，一定要加强对于人才的培养，但是除了社会竞争以外，我们还需要看到了一点，就在于社会对于人才的要求，不仅仅是专业能力，专业技术方面的要求，还有综合素质方面的要求，所以说班主任在对学生进行培养的时候，相关的观念也需要及时的发生变化，比如说在班主任进行具体管理的过程当中，可以根据当前班级状况下的变化，安排班级管理的相关职务，首先一些后进生的管理中，可以按照后进生的特点，组织领导能力比较强的学生担任班级的班长，而让一些运动能力比较强的学生成为班级的体育委员，这能够有效的提高后进生所具有的责任感以及一定的集体荣誉感，使得后进生在课堂上更加认真的进行学习，有效的促进德育教育的实施和发展。
2存在的问题
2.1教学目标不明确
不只是班主任，很多教师在进行教学的时候，对自己的教学目标也不是非常明确，很多高中教师在具体的德育工作当中，由于事前准备不充足，所所以说经常会出现目标不明确的现象，因此会使得开展的德育教育的质量受到影响，从某个方面来看，这些教师进行德育教育工作开展的非常的随意，也非常的盲目，并没有提前做好准备，也没有提前进行调查，明确德育教育的主要内容，这种现象和新课程改革下要求的德育教育的内容，两者之间具有较大的差异，所以说这就导致很多学校开展的德育教育，仅仅只存在形式，而没有具体的效果和结果，学生也无法长久的发展下去，所以说在高中进行德育教育班主任一定要明确教育的目标，明确目标对于他们开展的高中德育教育的相关工作具有非常重要的意义。
教学目标不明确在实际教育当中表现的就是教师没有明确的教育方案，对于教育的内容没有规划，比如说对于学生品德素质方面的培养，教师没有制定具体的学生成长目标，让学生沿着相应的方向发展，那么就是教育目标出现了问题。在对学生进行培养的过程当中应该关注一些问题，比如说如何开展关于品德素质培养的相关方案，又要在什么样的指导下进行品德素养的培养，在对自身所具有的品德素养进行提高的时候，一定要先明确这几个方面，才能够指导自身关于品德素养培养的主要的目标和关注，才能够更好的进行这方面的学习。
2.2教学内容缺乏创新
现阶段很多班主任进行的德育教育工作，还存在一个问题，就是教学的内容非常的陈旧，不符合时代发展的潮流和社会的进步，高中班主任的德育工作，教育只有不断的对内容进行创新，才能够吸引学生的学习兴趣。但是现在高中的德育教育工作不符合上文提到的那些标准，所以也根本看不到德育教育工作当中的时代感，甚至对于学生未来的发展也有着一定的影响，不利于学生的进步。
比如说当前教师在对学生进行思想方面的教育时，采取的教育方式还是苦口婆心的劝诫，而不是结合新媒体技术的相关教育，这就体现出教学的陈旧性，使得教学无法创新，体现出相应的特点。而所谓的新媒体技术，指的主要是一些网络技术手段，教师可以在网络上搜集一些关于思想教育方向的内容，比如说视频或者是新闻报道等等，感化学生还可以使用一些比较有意义的音乐，从而通过多种形式帮助学生的思想素养得到进步。
3主要策略
3.1全面提升班主任老师的综合素质与能力
现阶段社会经济和科技正在快速的发展和进步，而随着经济和科技的发展，也出现了很多新生的事物，这就导致了各种各样新潮的思想的快速现，高中生由于受到了外界过多的影响，所以他们思想变化的也比较快，变得更加独立，更加具有个性，不再像以前一样完全听从父母和教师的话，他们从繁重的学习和具有压力的日常生活当中，更希望能够获得自由，所以说想要对学生进行高中阶段的德育教育，就需要采取一些措施，比如说一定要有爱心，一定要有耐心和甘于奉献的精神，除此以外，班主任对班级进行管理的水平也要有所提高，如果学生并不听从教师的相关建议，那么开展的德育教育工作也不会产生较好的效果。比如说当班级中一些后进生出现难以管理的现象的时候，就能够体现出班主任管理方面的能力的高低，如果班主任没有较强的能力，遇到这些难以管理的后进生，那么在具体的管理当中，就会更多的对这些后进生进行刁难，直接请家长，或者是让这些后进生写检讨，但是很明显，大部分的后进生都不会按照班主任的话做，甚至会因为这些不好的操作使得他们对于班主任的厌烦感不断的上升，在之后的教育过程当中，更加不停教师的话，这种情况在教育当中就是反面的教育。而如果班主任的水平比较高，那么班主任就可以通过自己的努力更多的了解这些后进生，从而采取感化，或者是一些其他更加合适的方式来对学生进行教育，改善学生的现状，有效的提高班级管理的质量。
3.2更新德育教育内容
正是因为德育教育对于学生的重要性，所以班主任一定要加大对于德育教育工作的重视，以往开展的德育教育工作当中，有很多内容都是非常陈旧的，也是非常过时的，不符合学生的发展规律，也不符合学生的发展需求，所以说班主任一定要及时的对德育教育的相关工作进行创新和改革，从目的上来看，过去的德育教育工作开展，仅仅只是为了完成德育教育的工作目标和相关的任务，根本对学生的实际工作需要不考虑，所以说必须及时的进行更新，事实上，证明德育教育工作一定要根据具体的大纲开展，并且还要把德育教育的相关目标作为开展一定工作的基础。现阶段的新的德育教育内容，更多的侧重对于学生语言方面的教育，更多的是具体的道德素质教育，这种教育不仅仅可以有效的减少对于学生的伤害，而且还可以使得学生真正的从中认识到德育教育的本质，有效的提高德育教育的水平质量。
结束语
高中阶段对于培养学生的德育教育品质是一个非常关键的阶段，对于学生未来的发展也具有较大的作用和影响，所以说在这个阶段，学生必须有一个正确的三观和认知，只有这样才能够让学生在以后成长为真正对社会有贡献的人，目前来看，高中阶段的德育教育工作还有着很大的提升空间，所以无论是教师还是学校方面，都需要加大对于德育教育相关内容的研究，及时的进行创新，有效的提高德育教育工作的质量水平。
参考文献：
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