刘海浪
江西省吉安市兴桥中心小学 343016
摘要：随着我国新课改深入发展，教学思想、育人理念得以革新，为提高教学质量，优化教育体系创造条件，其中经典诵读作为小学语文教学重要一环，需通过教学创新与实践打破传统诵读教学瓶颈，引导学生自主诵读，激发学生经典诵读兴趣，为教师创设高效诵读讲堂奠定基础。本文通过研究经典诵读在小学语文教学中的实施策略，以期提高小学语文教学质量。
关键词：国学经典诵读；小学语文教学；实施
引言
我国的国学经典是经过长久的发展和传承的，是我国历史的精髓所在。将国学经典进行很好的诵读对学生的成长都有着极大的帮助。在小学语文教学中，如果很好地帮助学生进行国学经典的诵读，对建立起学生正确的的价值观、人生观、社会观有很大帮助，从而可以让学生的综合素质得到全方位的发展。因此，开展国学经典的诵读是当前小学语文教学当中尤为重要的。
1国学经典诵读在小学语文教学中的作用
1.1有助于知识的积累
从小学甚至是幼儿园开始，老师就会告诉学生多读书，而且老师会有意识地培养学生们读书的习惯。但是读什么书也是一个很大的问题，笔者认为从小就多让孩子接触国学经典作品，加大识字量，丰富词汇，积累名句，对于学生以后的语文学习很有裨益。小学生可能对所读的内容不甚了解，甚至完全不懂，但他们有了语言的积累，为以后的学习发展打下了坚实的基础，随着年龄的增长，知识面的扩大，他们会逐渐领悟经典作品的美妙，而从小所积累背诵的语句段落深深地印在脑海之中，这种积累达到一定程度时，就可以在以后的写作中做到融会贯通，厚积薄发。
1.2培养良好读书习惯
读书是一种习惯，读书不能只靠课堂上短短几十分钟老师要求学生们去读，关键还是靠学生们课下主动读书，将读书锻炼成一种习惯，习惯成自然。经典诵读对于培养学生们的读书习惯很有帮助，在诵读之中学生可以更好地去理解作品，从而被作品吸引，逐渐产生继续读书的兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，有兴趣才能在学习时更加用心用力。很多小学生对于读经典作品都会有抵触心理，所以作为语文老师，正确引导诵读经典作品，在一定程度上可以集中学生们的注意力，提高他们的读书兴趣，培养良好的读书习惯。
1.3提高学生的理解能力
经典诵读能够帮助提高学生理解能力。一般来说，学生学习一个作品时主要是通过老师的讲解去理解它，但是如果学生自己一遍又一遍地去诵读它，就能够自然而然地把握文章中的感情，理解文章传达的主旨。这不仅对于学生理解该作品有很大的帮助，而且对于在潜移默化中提升学生理解能力这件事也有很大的帮助。学生的理解能力提高了，那么对于学生在今后学习其他方面的知识时也有很大的帮助，它可以帮助学生更快地理解知识内容，从而提高学习效率。
2国学经典诵读在小学语文教学实践研究的方法
2.1营造良好的经典诵读氛围
环境对于学生的成长至关重要，为学生营造良好的学习环境，能够有效提升课堂效果。经典诵读是小学语文教学的重要部分，为学生营造良好的经典诵读环境是非常重要的。例如，教师可以充分利用“课前五分钟”，带领学生进行经典诵读。此处“课前五分钟”并不是指上课前的五分钟，而是正式课堂开始的五分钟。小学三年级语文教材中的《孟母教子》是非常合适的经典诵读素材，学生从中可以了解古人的思想和文化，充分感受传统文化的魅力。教师应将“课前五分钟”作为常态化教学内容，培养学生经典诵读的习惯，为学生营造适合经典诵读的氛围，提高学生的语文核心素养。
2.2开展相关活动激发学生的诵读兴趣
国学经典诵读进入小学语文教学课堂，需要以多样化的活动形式出现，激发学生的诵读兴趣。具体教学中，教师可以根据学生年段特点和学生的诵读内容，开展有趣、有效的国学诵读竞赛活动。以活动形式进行分类，可以开展“千古美文”朗读比赛、经典古诗文名句填空比赛、诗词短句表演赛等，让学生在动一动、玩一玩中体味国学经典诵读的乐趣。期间，教师可以将学生分为多个小组来进行国学诵读比赛，也可以设置一定的奖励，从而来激发学生好胜的欲望。通过开展国学诵读竞赛活动，让国学经典能够在小学生心底多一些积淀，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，提升学生的人文素养。同时，学生也能在诵读过程中获得国学经典的熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，有利于提高其审美趣味和人文底蕴，促进小学生健康和谐发展。
2.3合理安排经典诵读的时间
科学合理地安排经典诵读的时间，对于提高经典诵读的效率有很大的作用，因为二者是息息相关的。首先，要拿出固定的课程给经典诵读，安排一定的时间去进行经典诵读，而不是将语文课的短短几分钟分给经典诵读，这样不仅可以增强经典诵读的连贯性，而且对于培养学生们的经典诵读习惯也是十分有帮助的。其次，想要课下阅读时间也得到保证，教师就要加强与家长的联系，安排相应的亲子阅读的作业，让家长参与其中，可以帮助学生更好地将课下的时间利用起来去进行阅读。最后，不管是在语文课堂上还是在经典阅读课堂上，教师都要有意识地引导学生去阅读，去了解经典作品，这能够在潜移默化中培养学生的阅读兴趣。
结语
经典诵读是学生语文核心能力提升的重要途径，通过经典诵读，能够达到提升学生语文核心能力的目的。在素质教育背景下，提升学生的语文核心素养成为小学教育阶段的主要人才培养目标。而通过继承和弘扬经典著作，能够实现继承和弘扬传统文化的目标，激活传统文化活力，展现经典著作魅力，以古今之大成思想影响和教育当代学生，达到社会主义教育的根本目的。
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