罗艳芳
江西省吉安市永丰县沙溪镇上固小学331500
摘要：小学阶段是学生进行系统性学习的开始，学生也正处于对周围事物怀有很高好奇心的阶段，在这个过程中教师正确的指导会起到很大的作用。但是在当前小学语文教学的过程中，还存在着较多的问题，本文主要根据这些问题作出针对性的建议。
关键词：小学语文教学；问题；对策
引言
语文学科是学生学习和生活的基础，良好的语文素养对于学生的长远发展来讲发挥着极其重要的作用。也正因为如此，如何做好语文教学工作便成了语文学科教育工作者致力于探讨的方向。身为一名基层小学语文教师，我也在自身的语文教学实践中进行了大量尝试与探索，并收获颇丰。以下，仅是我个人关于提升小学语文学科教学质量有效策略的些许认识与浅显看法。
1小学语文教学中存在的问题
1.1课堂教学效率低
在新课标的指导下，小学语文教学应该在课前为学生安排好需要预习的内容，做好课前预习、资料整理工作，让课堂上有限的时间充分发挥作用。但是通过调查小学语文四年级的教学情况，我们发现学生的课前预习非常少，几乎只有百分之十的学生做了课前预习，而且仅仅停留在预习课本的阶段，也就是把课文简单阅读了一下。在这样的预习基础上，学生在课堂上回答问题的积极性普遍不高，对教师安排的任务不按时完成，基本上都是应付的状态。课前预习工作没有做好，导致学生在课堂上没有赶上学习进度，这也会给教师带来很多的不便，不利于教学工作的顺利开展。
1.2教学方式方法单一
小学语文教学主要分为五大模块，即组织教学、温习教学、新课讲解、新课巩固以及布置作业。而在实际教学中，描述法和叙述法是小学语文教师常用的教学方式，所谓创新也只是万变不离其宗。这种传统的教学程序和教学方法虽然具有一定的优势，在帮助学生巩固和掌握所学语文基础知识、弱化艾宾浩斯曲线效应方面能够起到一定的促进作用，并且能够利用教师生动、活泼的描述和叙述方式，较为有效地吸引学生的课堂注意力。但是，教师如果仅仅依靠这五大教学程序和单一的教学方式进行小学语文教学，那由教学方法单一引起的教学问题和隐患就会逐渐显现出来。
1.3课堂氛围枯燥乏味
在传统的语文教学背景下，老师只是一味地对学生进行灌输，从而缺乏老师与学生之间的沟通，老师只会根据教学目标完成自己的教学任务，此时课堂上就会呈现两种现象：一种是老师专注于自己的教学大纲，自顾自的传授知识；另一种现象是学生只顾着回想课外娱乐活动。这种两极分化线下会导致老师与学生之间没有沟通桥梁，课堂氛围也会较为呆板，就会导致学生在学习语文时提不起兴趣。在课堂上学生遇到问题却不会去问老师，而老师也不知道学生存在的问题是什么，从而会形成学生不信任老师，老师也不信任学生的情况发生。这种情况的发生会让学生对课堂没有任何期待，严重还会导致学生产生厌烦心理，这种消极心理不仅会对自身有着不利影响，还会对班级内的其他同学产生不同程度的影响。若这种影响没有得到有效控制，学生的学习生涯可能也就到此为止了。
2提高小学语文教学的策略
2.1做好预习工作，提升课堂教学效率
对于小学四年级的学生来说，自制能力比较差，有时可能想要预习，但是由于拖沓的学习习惯，认为预习没有那么重要，就放弃了。因此，教师应该起到监督的作用，督促学生完成每节课前需要预习的内容。教师在开展一段内容的教学之前，要给学生明确预习内容，比如提出几个简单的问题，让学生通过自主学习去寻找答案，上课时一定要检查学生的完成程度，并且要让学生意识到课前预习的重要性。预习工作不能仅仅停留在抄写、阅读上，教师应该给学生安排更加有意义的预习内容，让学生想要主动去完成，比如搜集一些学生感兴趣的资料，布置一些实践性的内容等。预习不但是学生的课前任务，更是教师的工作。作为语文教师，要做好备课工作，丰富课堂教学资料，在课堂教学中努力运用多样化的教学方式，提高课堂教学有效性。
2.2转变教学观念，开展多元化的教学活动
以学生为主体的课堂才能够达到理想的教学效果，教师真正做到为学生考虑才能实现高效课堂。语文的学习不是一蹴而就的，这不仅需要教师寻找出一条适合的教学方法，同样也需要学生的真正投入。教师通过开展多种多样的教学活动，例如小组合作学习，角色扮演等等能够激发起学生的兴趣，让学生全身心地投入到语文课堂中中。例如在《咕咚》这篇课文中，教师就可以引导学生用角色扮演的方法，将文中的小兔子小猴子等等动物演示出来，去认真揣摩这些动物惊慌失措的心情，同时通过这件事也会让学生感受到凡事都要有自己的判断，不能根据别人的言行随波逐流。
2.3加强情景教学，提高师生互动
要想优化完善教学方法，必须要改变传统的教学方式，加强情景教学，让学生们在学习中占据主导地位，而不是老师进行单方面的教学。使用情景教学手段在语文教学中，可以提高师生之间的互动关系。将师生之间的关系建立好，可以促进学生提高学习兴趣，在学习语文过程中，开心愉悦地进行学习。例如，在学习《西游记》的时候，老师可以和学生开展情景教学扮演西游记中的小说人物，演绎所学的情景。这样可以使学生投入大量的精力，在课下的时候，学生也会搜集有关知识，并锻炼自己的表达能力，以便于可以在情境中充分发挥自己的实力，同时还和老师建立了良好的师生关系，让学生们在学习中不至于感到枯燥乏味，而是身心愉悦地进行学习。
结语
综上所述，语文是小学生学习其他知识的基础和先决条件，对于小学生今后的学习和成长具有重要意义，并且，小学是学生奠定良好学习基础的关键阶段，可见小学语文教育的重要性。因此，小学语文教师要不断提高自身的教学技能水平，与时俱进，积极创新教学方式，不断发掘并解决教学中存在的问题和不足，只有这样，才能切实提高我国小学语文教学的整体质量，进而促进小学生身心健康、全面发展。
参考文献
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