周艳
宿松县实验中学 246500
摘要：初中是学生从小学过渡到高中的阶段，对学生的学习和发展都有着重要影响。在传统的初中语文教学中，教师的教学内容都是根据已有的课本内容和教师的知识体系进行开发的，在这种教学模式下，学生学到的知识始终是有限的。本文就将首先分析在当前初中语文教学中对学生资源的开发和利用的现状，然后再提出相应的策略。
关键词：初中语文；学生资源；开发利用
引言：孔子说过“三人行，必有我师焉”，一个班级的学生从三十到六十不等，每个学生的思想都是独一无二的，教师了解他们的兴趣、爱好、知识等特点，就可以丰富自己的教学内容，也能让学生根据自己的实际水平进行自主的学习。学生资源的开发和利用就是要求教师要以学生为主，让学生自己去学习，如果学生资源能够有效的得到开发和利用，那么学生的学习能力将会持续发展并提高，教师的教学质量也会有所提升。
一、当前初中语文教学中对学生资源开发和利用的现状
（一）不清楚学生资源概念
在初中语文教学中，即使教师的教育经验已经非常强，但是在教学方式上又非常的保守和陈旧。老师在教学的时候对学生资源这一概念还不太清楚，对其的理解还存在着一些误区，他们认为知识就是单纯的理论知识，忽略了学生资源的重要性，没有重视学生资源的价值。初中语文从理论到实践，再从实践到理论，这个过程的主要参与者是学生，如果教师对学生资源的概念理解不清楚，就会造成教学误区，影响对学生资源的开发和利用，从而浪费教学时间，阻碍学生的发展。
（二）对学生资源的开发利用不恰当
在目前的初中语文教学中，传统教育模式仍占主导地位，教师教学都是通过分析文章结构和作者思想来进行讲解，虽然这种教学模式不需要教师花费太多的精力，降低了课堂教学的出错风险，只需要按着自己的教学设计来讲解，学生在学习中虽然可以很好的应付考试，但是并不利于学生的发展。学生是学习的主人，传统的教学方法忽视了学生，学生在学习过程中会产生许多的困难和障碍，因此，教师一定要积极地引导学生学习。学生资源的开发和利用需要教师了解学生兴趣爱好，从而利用这些特点引导学生更好的学习。可能有些教师已经意识到对学生资源开发和利用的重要性，但是因为对概念的不清楚和处理能力不高，就对其开发利用的不恰当，例如在教师提问时，教师不要只为了提问题而提问题，而是要层层递进的引发学生的思考，合理的利用学生资源。
二、初中语文教学中学生资源的开发与利用策略
（一）转变教学观念，重视学生资源
随着素质教育的不断推进，我国对初中教育越来越重视，由于传统教育模式影响深远，因此作为教师一定要转变教学观念，让自己从主导的位置变为引导的位置，引导学生去学习，尤其是要培养学生的自主学习。教学活动中的主人是学生，因此教师一定要从观念上认可学生的主体地位，对学生资源这个概念有一个清晰明了的了解，重视学生资源的开发和利用。在初中语文教学中，语言是非常重要的，教师要从学生的兴趣出发，培养学生的阅读量，以此来提高学生对学习的兴趣，促进学生语文水平的提高。
（二）培养学生自主学习能力，合理应用学生资源
初中生相比小学生，他们的自主能力已经有了相对的提高，因此教师要培养学生的自主学习能力，让学生愿意学、主动学，可以说培养学生的自主学习能力就是对学生资源的一种开发和利用。教师在初中语文教学中，要合理的利用学生资源，为学生创建一个良好的学习环境，注重学生特点，体现学生的价值。初中生的思维发展还不够全面，在生活或学习中一定会存在一些问题，因此教师要有一双善于发现的眼睛，了解每位学生的特点和差异，以此来引导学生，提高自己的教学效率。
（三）组建优秀教师队伍，提高教师专业能力
对学生资源的开发和利用，需要教师有一定的专业能力，因此一定要组建一批优秀的教师队伍，提高教师的专业能力，以此来对学生资源进行正确的开发和利用。对此，学校要不断的完善教育管理制度，让这支队伍能够对学生资源进行整合、分析和研究，在教师之间互相交流，互相学习，从而更好的教育学生。另外培训也是提高教师专业能力的一种途径，因此教师一定要不断的学习，提高自己的专业能力，勇于创新，善于探索。教师的教学能力能影响自己的教学质量，影响学生的发展水平，要让学生更好的发展，教师一定要不断提高自己的专业能力。
三、结语
综上所述，在初中语文教学中，对学生资源的开发和利用还存在着许多的问题，尤其是教师的教学观念影响巨大，这就导致教师对学生资源的概念理解并不充分，因此想要更好的进行教学，一定要对学生资源引起重视。首先教师要转变自己的教学观念，合理开发和利用学生资源，不断的学习，以此来提高自己的专业能力。教师要根据学生的现有水平，从实际出发，培养学生的自主学习能力，促进学生的综合发展。
参考文献：
[1]柳彦春.小学语文教学中学生资源的开发及有效利用[J].吉林教育:综合，2016(18).
[2]陈孝平.小学语文教学中学生资源的开发与利用问题研究[J].学科教育，2017,43.