祝兰兰
湖北省襄阳市老河口市薛集镇齐岗(明德)小学
摘要：素质教育时期强调学生在课堂学习过程中的全面性培养。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师应注意教学策略的完善，通过不同方式优化课堂教学环，保障学生在课堂内高效理解英语知识，让学生探究英语学习的有效方法。教师可以将自然拼读方法应用于课堂教学，让学生的学习兴趣和学习主动性得到提升，通过自然拼读方法解决学生在单词学习过程中的困惑，会让学生掌握优质方式提升学习效果。基于此，文章中主要分析了自然拼读法在小学英语教学过程中的应用策略。
关键词：自然拼读；小学英语；课堂教学；应用；分析
前言：教师通过不同方式在课堂教学过程中优化教学环节，尝试自然拼读教学方法，探索英语教学的有效方式，会保证学生英语学习信心的提升。自然拼读方法在英语教学过程中的应用，会培养学生对单词的记忆能力，提升学生的英语语感，让学生的英语学习兴趣得到提升，通过自然拼读方法让学生掌握字母发音规律、以及字母组合的发音规律，会让学生更快、更好的完成单词学习，以此为学生奠定单词学习的基础，让学生的单词学习成效得到增强。
一、自然拼读法在小学英语教学过程中的应用价值分析
在小学英语课堂教学过程中教师应用自然拼读教学形式，会更加容易促进学生的接受，让学生掌握发音规律，保证学生能够主动完成单词学习，增强课堂教学过程的趣味性，提升单词教学对学生的吸引力，让学生在优秀的环境内完成单词学习、单词记忆，加速学生的单词阅读能力和背诵能力，提升学生的英语学习效果，让课堂教学过程和环节得到优化。
此外，自然拼读方法的应用体现了课堂中教学方式的变革，会让英语课堂教学过程与课堂教学的实际需求相贴近，为学生创建优秀的环境，保证学生能够提升英语学习素养，使小学生感受不同的语言文化、感受英语学习的独特点，以此让小学生的英语学习素养得到提升。
二、自然拼读法在小学英语教学过程中的应用策略分析
（一）融合自然拼读方法，增强教学趣味性
自然拼读方法在英语课堂教学过程中的应用，会转变传统英语单词教学过程中的枯燥氛围，让学生掌握实质性的英语学习模式，加深学生的学习体验，促进学生在学习过程中的进步，让课堂教学与先进方式融合，强化学生的思维脉络，在趣味环境中促进学生的发展[1]。
例如：自然拼读法在教学中的应用，会充分增强教学趣味性，让学生受到课堂教学环境的吸引，融合自然拼读形式，提升学生的学习效果。教师可以首先教会学生跳“Alphabetic operation”依据26个英文字母的形态，教师以字母操形式，让学生了解不同字母的不同特点，随后教学不同字母的发音，会让学生掌握自然拼读的方式。如：apple：[??pl]字母a发音：“?”、attention [??ten?n]字母a发音“?”在教学中教师应用自然拼读和字母操融合，让学生感受到英语学习的趣味性，会促进学生在学习中的综合进步。
（二）融合自然拼读方法，优化课堂教学环境
自然拼读法在课堂教学过程中的应用，有助于优化课堂中的教学环节，让学生掌握优秀的英语学习方式，通过自然拼读方法在课堂教学过程中的融合，在优秀教学环境内教师讲解知识内容，会使学生的总体学习成效得到增强，保证学生优质思维意识的形成，是课堂教学优化环节的有效方式[2]。
例如：自然拼读方法，在课堂教学过程中应用，会优化课堂中的教学环节，让学生在优秀的氛围中感受英语学习内容。教师可以让学生尝试了解不同字母的普遍发音，让学生能够认识单词、了解单词，善于学习单词，奠定学习基础。如：A、A、A：“?”、“?”、“?”；B、B、B：“b”、“b”、“b”;D、D、D：“d”、“d”、“d”，如单词：bad，应用此方式让学生提升单词学习能力，以此增强学生的学习信心，会保证学生在课堂学习过程中的热情参与，让学生在优秀环境内探索英语学习的方法，增强学习实效性，实现英语课堂中的教学目标。
（三）融合自然拼读方法，提升学生的学习质量
自然拼读法在课堂教学过程中的应用，有助于增强学生的学习质量，学生掌握自然拼读法、掌握单词的拼读方式、记忆方式，会为学生的语法学习、阅读学习、课文学习奠定基础，以此增强学生的学习信心，让学生增强学习能动性，在学生的主动参与中教师讲解基础知识，在优秀氛围中提升英语课堂教学总体效果[3]。
例如：单词是学生完成学习的基础，因此在小学英语课堂内教师可以运用自然拼读方式提升学生的学习质量，教师可以在学生的单词记忆过程中融合单词的发音规律让学生记忆单词，随后让学生背诵单词以此奠定基础，让课堂教学方法进行优化，通过朗朗上口的形式，让学生学会朗读单词学习的基本方式，如：鸟是：Bird, 裙子是：skirt, 衬衫：shirt或者：头发是：hair, 椅子是：chair、公正是：fair，上述单词在读音和拼写上都带有一定的相似性，教师应用此方式会方便学生的记忆，也会缩短学生与单词之间的距离。教师通过教学方法的总结和经验的总结，让学生尝试不同的方法，会拓宽学生的渠道，让学生在学习过程中领略不同的方式，体验学习魅力，促进学生的综合进步。
结语：综上所述，在小学英语课堂教学过程中，教师融入自然拼读方式，让学生强化单词学习效果，会保证学生基础知识掌握能力的提升，以此为学生的英语学习奠定基础，帮助学生增强学习效果，提升英语学习信心。但是，在取得丰硕的教学成果之后，小学英语教师仍需探索自然拼读方法与课堂教学融合的其他策略，让学生在英语学习中掌握更加有效方法，让学生形成终身英语学习意识。
参考文献：
[1]于亚瑄.让学生学会发音 爱上拼读——浅析自然拼读在农村小学英语教学中的重要性[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):227.
[2]胡娟.聚焦自然拼读 畅享绘本阅读——闽教版《小学英语》语音学习板块的自然拼读教学实践[J].福建教育学院学报,2020,21(03):96-97.
[3]金燕.新课标下的PEP小学英语教材自然拼读融入教学模式探究[J].英语广场,2020(06):121-122.