殷丽莎
江西省九江市 濂溪区第一中学 332005
摘要：随着我国社会经济的快速发展，新课改的不断深入，传统的教学模式已经不能适应现代人才市场的需求。初中生处于青少年叛逆期，需要对其生命价值观、思想素养观进行培养，就要求初中政治课教师采取有效的教学措施，对学生进行良好的教育，促进学生良好价值观念、思想品质形成。为此，本文分析了引入时政教学的意义，介绍初中政治课教学钟引入时政内容的有效策略，以期从根本上提高政治课教学效果，使学生更好地融入社会。
关键词：初中；政治课堂；时政教学；策略
引言：在政治课教学中，时政教学策略主要是把当前发生的政治事件合理地纳入到课堂中去，丰富政治课教学内容，激发学生政治课学习积极性，促进学生主动参与课堂教学，提高课堂教学有效性。因此，初中政治教师应重视自己的责任与义务，充分认识时政教学策略的优势，并从多方面对其实施方案进行分析，优化课堂教学模式，促进学生综合能力发展。
1初中政治课堂中引入时政教学的意义
1.1适应教学改革要求
随着社会的发展，传统政治教学模式已经不能适应当前的教育形式，难以激发学生课堂学习兴趣，制约了学生自主学习的展开，不利于学生的全面发展。政治教学中，这个问题形成的主要原因在于政治课教学内容日益丰富，过多的理论知识会使学生感到枯燥乏味，许多教师在教学过程中比较刻板，导致学生学习没有积极性，学习效率低下。实际政治课堂教学钟，将时事政治知识作为教学内容加以引导，引入课堂教学中，既能提高学生的学习积极性，又能全面提高教学效率。
1.2激发学生课堂学习兴趣
初中政治课教学中，合理地引入时政教学，能有效地发挥时政教学的作用和优势，丰富政治课教学内容，为学生营造优质的学习环境，提高政治课教学效率。目前初中政治课教学过于注重灌输式教学，而教师只讲授知识，不注重学生的主体性，致使初中学生在学习中一直处于被动状态，不仅不能提高课堂教学效果，而且学生经常会出现“溜号”和不注意听讲的现象。实际教学过程中，要改进传统教学模式存在的缺陷，教师应重视时政教学的引入，扩大初中政治课堂教学内容，合理开展政治活动，激发学生学习政治的兴趣。
1.3促进学生综合性发展
当前政治教学的展开，对学生培养要求提高，要求教师培养德才兼备的高素质人才，为学生未来进入社会奠定基础。在课堂教学中引入时政新闻，可以促使学生树立健康积极的人生价值观。目前，网络的发达给人们的日常生活带来了方便，学生可以通过各种网络渠道收集时政新闻，提高了对时政新闻的关注程度。长期以来，时政新闻影响下的学生思想由量变到质变，培养了学生良好的思想价值观念，促进学生有效发展，最终成长成为德才兼备的良好学生。
2 初中政治课堂中引入时政教学的策略
2.1 体现学生学习主体地位
初中政治课教学中有效进行时政教学渗透，是新课改背景下对政治教学提出的一项重要要求，其目的在于利用时政信息对政治课内容进行丰富，引导学生通过时政信息了解我国军事民情，有效培养学生良好的社会责任价值。
因此，在实际教学过程中，教师应该明确时政教学的重要意义，在政治课教学中有效进行引入，激发学生课堂学习主动性，促进学生积极参与课堂教学，扩展学生思维品质，提高学生综合能力。由于初中生一般年龄较小，人生阅历有限，认识事物、理解事物的能力也较低，这就要求教师在课堂教学过程中，必须对学生进行正确引导，有效地将时政信息渗透政治课教学各个环节。比如，教师在课堂讨论环节，可以组织学生展开自主信息收集、自主讨论，学生通过自由地思考、谈论，可以碰撞出思想的火花，加深对事物的理解。讨论结束后，应对政治教师进行补充、引导，以提高初中政治课堂教学效果，促进学生对时政内容进行深入理解，培养学生良好的思想价值观念。
2.2 有效引入时政内容
时政教学引入政治课教学中，要求教师对时政新闻具有很高的敏感性，促进学生对当前时政新闻有较好的认识和理解，使学生对当前社会热点新闻能够作出客观、准确的分析。为此，在课堂中可以运用情景教学法，将教材中的知识点与时政热点做好组合优化，并以此为切入点，推出大量的热点新闻，让学生对教材有更深刻的理解。另外，教师要创设问题情境，从教材中找出对学生有意义的知识点，提出问题。同时，还应养成学生良好的学习习惯，促进学生通过电视、网络、手机等新媒体，及时获取时事政治信息，引导学生在课堂上根据当天的教学内容理解时政信息，确保每堂课都有新的时政案例出现，调动学生的学习积极性。
2.3 创新时政教学策略
近年来，政府透明度不断提高，重大会议的召开往往提前进行预测。政治课教学中想要进行时政教学渗透，应该与时俱进，不断进行课堂教学创新。因此，在时政教学过程中，必须对学生新闻观察能力进行培养，引导学生通过电视、广播等形式关注时事，并在课前五分钟让学生展示自己总结的最新时政消息。除提供必要的资料外，学校亦可开设时事报导专栏，让学生自主收集时政资料，如，一些时政报纸资料，将重要内容减下来，并粘贴于报导专栏，方便学生随时阅读记忆。时事政治课内容比较广泛，为了防止学生遗忘，教师要组织学生进行定期复习总结，以此来加深学生记忆。比如，对于最近半年的时政新闻，教师抽出一个固定的时间引导学生进行总结，加深学生记忆点。
总结语：
时政教育是初中政治课教学不可忽视的一个重要方面，将其有效渗透进政治课教学中，对于促进学生全面发展具有重要价值。因此，时政教学过程中，教师应该合理进行教学方法创新，把时政教学的益处发挥到最大，利用时政内容培养学生良好的社会感知力，促进学生健康成长，形成积极向上的良好三观。因此，实际教学中，教师应科学合理地运用各种教学策略，在政治课教学中引入时政内容，在丰富政治课教学内容的同时，注重将把课堂还给学生，让学生在课堂上占据主动，培养学生对时政热点的敏感意识，培养学生的创新思维能力。
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