史晓燕
黑龙江省哈尔滨市尚志市亚布力林业局第一小学校150631
摘要：随着新课程教育教学改革浪潮不断奔涌向前，学生的全面发展，成为众多一线教师积极钻研的重要问题，如何发挥小学音乐教学的魅力与价值，促进学生良性成长，也成为教师重点研究的方向。这种情况下，笔者从流行元素与小学音乐教学的结合入手，在认真研究两者契合度的基础上，主要从挖掘流行歌曲、发挥综艺效用和开展多元比赛三个角度出发，展开相关的理论研究和教学实践，以期能为打造高效有趣的小学音乐教学课堂提供助力。
关键词：小学音乐；流行元素
小学生对流行音乐元素有着较强的兴趣，随着流行音乐元素的逐渐增多和网络信息技术的发展，流行音乐元素与现实生活融合得越发深入，小学生受到流行音乐的影响也逐渐加深，但小学音乐教材中的流行元素相对较少，难以满足学生实际程度上越发增长的需求，对此，将流行元素纳入小学音乐教学课堂，在更大程度上发挥音乐对学生成长的促进作用，就显得十分必要。
一、挖掘流行歌曲，培养学生良好心态
歌曲是学生学习音乐的基础，也是小学音乐教学的重要内容。除了让学生学习教材中的经典歌曲外，要想让歌曲充分推动小学生良性成长，令他们感受到音乐的魅力，获得歌曲中潜藏的情感力量，教师在教学时，可以通过网络信息媒体，挖掘各种类型的流行歌曲，让学生欣赏与学习，以培养他们的音乐素养，促使其养成良好的心态。
譬如，在学习《外婆的澎湖湾》时，笔者除了让学生学习教材中的内容外，还利用网络信息媒体，从以下两方面展开如下教学活动：一方面，展开交流会，让学生各自发言，说一说自己知道哪些与亲人有关的流行歌曲，表达自己喜欢哪首流行歌曲的理由；另一方面，还向他们播放了《时间都去哪了》、《父亲》《听妈妈的话》等流行歌曲，在这个过程中，引导他们从歌词、旋律和歌曲深意等角度，分析歌曲的寓意，培养学生的音乐欣赏能力，促使他们逐渐重视与亲人之间的感情，学会尊重父母，有意识地建立融洽的亲人关系。又如，在快临近期末考试的时候，笔者会常常在课堂上向学生播放《海阔天空》、《我是一只小小鸟》等励志性质的歌曲，让学生欣赏、学习的同时，能够受到鼓舞，从而用心学习，备战期末。这种教学不仅有利于丰富音乐教学内容，还可以让学生正式音乐的力量，对他们健康精神世界的形成大有裨益。
二、发挥综艺效用，树立学生正确意识
以音乐为主元素或主要形式的综艺节目近年来层出不穷，在小学生的生活中日渐占据重要地位，逐渐影响到他们的精神世界，教师要做的就是在开展小学音乐教学活动时，注意挖掘这些综艺节目的价值，发挥其中的积极效用，进而培养学生正确的价值观念，让综艺节目尽可能地为他们的全面成长服务。
譬如，在小学音乐教学课堂上，笔者一方面让学生学习教材中的歌曲，另一方面，则借助网络信息媒体，让他们观看各种与音乐相关的综艺节目：临近中秋节的人时候，笔者让学生观看了《经典永流传》的节目，倾听现代音乐与古代优秀诗词结合的《水调歌头》；为了鼓励学生在课堂上勇于表现自我风采，笔者让学生观看了《中国新生代》这一音乐综艺；为了让学生感受音乐的专业性，体会歌声的魅力，笔者让学生观看了《中国好声音》等，在这个过程中，让他们感受不同音乐节目的不同效果，正确认识音乐在现实生活中发挥的作用，包括对文化的传承、对人心的激励等，从而让他们正确认识音乐，指导自身的客观行为，逐渐爱上音乐。
三、开展多元比赛，提升学生音乐素养
小学生拥有较强的自主能动特性，小学音乐教学需要充分发挥学生的这种特性，才能将流行元素与小学音乐教学的融合发挥到最大效用，这是因为流行音乐元素多种多样，衍生形式也是各有千秋，各自不同。教师要做的就是在音乐课堂上，组织多元化的音乐比赛，将流行音乐元素的作用发挥到实处，让学生展现风采的同时，感受音乐的欢乐，提升自身素养。
譬如，为了让学生感受到学习音乐的乐趣，同时检查他们的音乐积累状况，笔者就组织学生进行了歌词接龙比赛，先从教材中的歌曲开始，逐渐扩展到各类流行歌曲，让学生如同成语接龙一般接下一句歌词，或是播放一段音乐，让学生竞赛，判断歌曲的名称；为了让学生认识到朋友的重要性，学会珍视友情，笔者让学生进行个人歌曲展示，即学生提前了解与友情相关的歌曲，然后根据同桌、发小等主题的不同，在给出对应的歌曲，并与给出同样歌曲的学生，在规定时间内完成歌词的填补，谁填补的谁就获得一分。这样的教学不仅让小学音乐教学形式更加丰富，还提高了小学音乐教学的效率，增加了教学的德育效用，有助于促进学生阳光成长。
总而言之，小学音乐教学不可能一成不变，教师在教学时，要根据学生内在的成长诉求和音乐的流行状况，立足小学音乐教学发展的需要，跳出教材束缚，拓展教材内容，采取恰当的教学方法，将流行元素合理纳入小学音乐教学课堂，通过挖掘流行歌曲，培养学生良好心态；发挥综艺效用，树立学生正确意识；开展多元比赛，提升学生音乐素养，在此基础上，开展有效的小学音乐教学活动，促进学生快乐成长。
参考文献：
[1]陈鑫莹.小学音乐教育主题资源库的建设与运用[J].北方音乐,2019,39(24):173-174.
[2]冯德才.信息技术在音乐教学中的应用[J].北方音乐,2020(01):183+185.