孙芸芝
山东省烟台经济技术开发区八角中心小学 264000
摘要：随着社会的不断发展，教育改革也在不断向前推进，在当今教育的方向逐渐朝着素质化教学的发展方向推进。语文作为学生教育的基础性学科，语文教学的发展对推动学生的人文素养等核心素养的发展具有重要的作用，同时也是推动教育素质化发展的重要手段。本文将主要立足于当今时代的背景之下，探讨开展小学语文教学来推动学生核心素养发展的重要策略。
关键词：核心素养能力；小学语文教学；学科核心素养
引言：随着社会的发展和教育体制地不断完备，学生的核心素养能力也越来越受到大家的关注，为此，推动语文学科的核心素养能力的提高也成为了推动学生核心素养能力提高的重要途径之一。为了更加有效地来增强学生语文的学科核心素养能力，促进语文教育效果的有效提高，推动小学生语文基础的扎实，小学语文教师要积极去研究语文核心素养的深层意义，并探讨开展的具体策略。
一、小学阶段语文核心素养的概述
小学语文教育作为其他教育的基础性教育学科，小学语文教学的目标要立足在促进学生的整体发展的基础上，积极去帮助学生健全良好的语文品格，从语言应用、思维广度、审美能力、文化修养四大方面来开展核心能力培养。而其具体表现为：一、语言应用。小学阶段的语文学习的基础培养目标就是训练学生的听、说、读、写四大基础技能，帮助学生更好地来理解和认识文章的内容，把握文章的知识要点和表达技巧。二、思维广度。每个人的思维方式或多或少都是不一样的，为此小学语文教师在开展教学的时候应该立足于学生的不同特点，重视对学生个体思维能力的训练，同时也要追求循序渐进的方式，不可过于强调教学目标的效果。三、审美能力。在新时代的教育要求下，小学语文教育也开始重视对学生审美能力的培养，在语文教师的生动讲解中，帮助学生去领会文章蕴含的“美”，使得学生能够逐渐在学习文章的过程中找到阅读的乐趣，培养学生的语文兴趣。四、文化修养。一个人的文化修养对一个人的整体人格的塑造都有重要的意义。小学阶段，学生的思维还处于萌芽的状态，自身的人格也尚处塑造期。此时，语文教师应该积极引导学生学习优秀的文学作品，进而来帮助学生认识和理解文化的重要性，培养学生的文化欣赏能力，在无形中增强学生对传统优秀文化的传承。
二、现阶段小学语文核心能力培养的现状
（一）、语言应用的问题
教学的过程中，语文教师过于重视对文字的认识，疏忽了对语言表达能力的培养，不利于学生的读写能力的发展，进而导致学生的阅读能力低下，缺乏有效的指导，不利于学生语文能力的发展。
（二）、思维广度的问题
在现阶段的教学过程中，学生在学习的过程中往往是对教师知识的被动吸收，缺少了自主思考，导致对知识的理解缺乏深度，难以有效、扎实地学到知识。
（三）、审美能力的问题
由于长期受到应试教学的影响，语文教师在课堂教学的时候过于看重学生的成绩情况，缺乏培养学生对文章美感的培养，导致学生的审美能力较低。此外，学生阅读课外书籍的机会较少，这也导致学生的想象力、创作力、思考力都受到抑制。
（四）、文化修养问题
由于长时间受到外来文化的影响，小学生群体中出现过于热衷西方文化的现象，对本土的传统文化却缺乏一定的理解和认识，导致文化自信不足[1]。
三、开展语文核心能力培养的有效策略
（一）、转变教学理念
小学语文教师要积极改变传统的教学理念，充分认识到核心素养培养对学生终生成长的重要性，进而来关注语文核心能力培养的具体落实。在课堂教学的时候要尊重学生的主体性，并在立足于学生的实际情况、学习能力等之上，构建良好的课堂学习氛围，进而来激发起学生学习语文的主动性和兴趣。
（二）、加强学生语言应用能力的培养
1、口头能力
语言的口头表达能力是学生掌握语言的重要表现。语文教师在日常的教学中，可以寻找教材中一些优美的语段来供学生进行阅读和背诵，使得学生在学习的时候能渐渐感受到语言的魅力，既锻炼了学生的表达能力，有推动学生理解能力的提高。好比教师在教授五四部编版四年级下册《海上日出》一课的时候，就可以选取一些描绘草原的优美句子供学生进行阅读背诵。
2、写作能力
写作能力的培养是学生实际语言能力的具体应用。为了更加有效地激发学生的写作激情，教师要积极引导学生去体会文章的情节，积极联系实际情况，加强学生对文章手法的理解，使得学生在实际的写作中也能加以应用。例如教师在教授五四部编版五年级下册《少年闰土》一文时，既可以引导学生去感悟鲁迅先生对月光下的田野的描写，进而来让学生体会日常生活中的月光情境，接着可以让学生适当进行仿写练习。
（三）、对学生思维能力的培养
对于思维能力的培养，其最重要的是要积极引导学生在课堂上开展思考和学习。为此，教师在日常的课堂教学过程中，减少对学生学习的干预，相反要更多地让学生开展自主思考、小组谈论等自主学习的模式，渐渐地将学习的主动性交给学生，而自己则作为引导者的角色在一旁对学生进行学习指导[2]。
四、结束语
综上所述，为了更好地适应时代发展的要求，小学语文教师在开展课堂教学的时候，要更加注重对学生核心能力的培养，积极培育学生的语言应用、思维广度、文化修养、审美能力，推动学生的整体发展。
参考文献：
[1]何雪. 紧紧抓住教学关键着力培育核心素养——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019, 000(006):62.
[2]詹锋. 浅谈如何在小学语文教学中培养学生的核心素养[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(013):P.198-198.