韦秀芳 温宝光
(广西贵港市港北区大圩镇第二小学,广西 贵港 537109）
摘要：伴随着时代的发展，传统的教学方法已经没落。教师们要不断的进行教学方法的创新，符合时代的潮流，帮助学生们更好地理解和掌握知识，构建高效课堂。小学作为我国教育的基础阶段，有着极为特殊的教学地位。因此，小学教师们在开展教学时，不能够再沿用着传统的应试教育方法。所有的教学方法要以素质教育核心目标为基准进行创新，帮助学生们更好地学习和成长，让小学教学可以构建出高效课堂，帮助学生们更好地学习和成长。
关键词：高效课堂；创新；小学教学
传统的小学教师们都是沿用着填鸭式的教学方法来进行教学，旨在通过让学生们抄写和背诵来将相应的知识点进行记忆，以此使得学生们在考试中获得优异的成绩。但是教学不是为了让学生们获得高分数的成绩，而是为了能够让学生们真正的理解知识、掌握知识，实现知识的传承和发扬。显然这样的教学方法无法做到，也就导致了教学效率的降低。因此，小学教师需要改变这种传统的教学方法，从加强学生理解能力和学习兴趣入手，制定相应的教学策略，实现构建小学高效课堂的教学目的。有效的教学方法可以应用到任意学科当中，都可以起到良好的教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握知识。
一、结合生活实际，加强学生知识理解
加强学生知识理解和掌握是构建小学高效课堂的有效途径之一，只有学生们真正理解了知识、掌握了知识，才能够提高教学效率，构建小学数学高效课堂。因此，如何加强学生们的知识理解就成为了大部分小学教师需要思考的事情。
结合生活实际是加强学生知识理解的有效教学方法之一，因为学生们很了解生活中的日常事物，将其与教学内容进行结合，可以通过生活来让学生更好地理解知识。而且小学学科当中，大部分的学科都与生活实际有着密切的关联，不论是数学、语文还是英语，都可以涉及到生活实际。小学教师们只要合理的将这些学科内容来结合生活实际进行教学，就能够达到加强学生理解的教学目标，促进小学高效课堂的教学。例如小学数学教师可以在进行《克和千克》这一课的教学时，让学生们在生活中找到自己力所能及的物品，然后用相应的称重仪器进行称重，利用千克和克之间的数量关系进行转化。除此之外，还应该让小学生们去掂量物品的重量，在自己的心中有一个大概的判断。这样的方法可以让学生们更好的理解和掌握这一课的知识，同时对于克与千克这两个重量单位有一个大概的现实认知。这样的教学对于学生们知识的理解和掌握很有帮助，可以促进小学高效课堂的建立。
二、开展游戏教学，激发学生学习兴趣
学习兴趣是为学生们提供学习动力的不竭源泉，也是提升学生们学习效率的关键所在。想要构建高效课堂，学生们的学习兴趣起到了至关重要的作用。
因此，小学教师们应该找到合适的教学方法，让学生们对于所学的内容产生兴趣，为构建小学高效课堂奠定基础。
游戏教学是一种激发学生学习兴趣的有效教学方法，也适合应用在所有的学科当中，并且这一教学方法已经在现实教学中获得了不错的教学表现。因此，小学教师们可以在教学中，引入一些相关的游戏，以此来达到激发学生学习兴趣以及构建小学高效课堂的教学目的。例如小学语文教师在进行识字教学时，可以让学生们两两一组，开展画图识字的游戏。也就是一个学生在黑板上画出与这个文字相关的内容（但是不能够直接写出文字），另一个学生则需要猜出相关的文字，并且将其写在黑板上正确的读出。这样的游戏不仅仅可以帮助学生们更好地进行识字、写字，而且通过游戏学生们可以获得快乐，激发学生们的学习兴趣，为构建小学高效课堂奠定坚实的基础。
三、开展小组合作学习，提升学生学习效率
每一个学生们的理解能力有限、学习能力有限，往往自己在学习时能够理解和掌握的知识也有限。但是将学生们以小组的形式组合起来，利用讨论和交流来发表自己的看法，这样的教学对于提升学生学习效率、加强学生知识掌握有着很大的帮助，有利于小学教学高效课堂的建立。
小学教师们可以将学生们合理的分成学习小组，每一个小组的综合实力不要相差太多，并且每一个小组都有一个合格的负责人带领。这样学生们就可以有组织的进行学习，在学习中进行经验分享和问题交流，对于提升学生学习效率很有帮助。例如小学英语教师可以将学生们按照小组进行合理的划分，然后在进行某一课的教学时，给学生们充分地时间进行自主学习和自主探索，然后再进行交流和探讨。这样的形式可以让学生们充分地发挥自己的学习能力，并且可以倾听其他同学们对于知识的理解和掌握。有的学生可以规范同组组员们的读音、有的学生可以纠正学生们的语法错误，每一个学生都有自己的特长，各自在学习和交流中进行展现，就可以帮助学生们更好地掌握英语知识，继而达到提升小学生学习效率以及构建小学高效课堂的教学目的。但是在利用小组合作学习这一教学方法时，小学教师们应该合理的规范小组纪律，维护课堂秩序，这样才能够更好地发挥出小组合作学习的效果，促使小学生们更好地学习和掌握知识。
总而言之，构建小学高效课堂需要对于教学方法进行合理的创新，要紧随素质教育的相关要求，放弃传统应试教育的教学思想和教学方法，真正的做到让学生们乐于学习、易于掌握的教学目的，继而使得小学生们可以在今后的学习和成长中获得更好地帮助，为其今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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