巫宝坤
云南民族大学附属中学
【摘要】对于一名初中学段的物理教师而言，在毕业学年接手一个班主任的工作是常有的事。本文主要结合上述问题及自己所带班经验。针对毕业学年班主任班级管理的几个关键环节展开论述，遵照严重有爱、英才施教原则和心理学辅助等，浅析初中班主任教师的一些观点和经验。希望对中途接手毕业学年的班主任与学生有所帮助。
【关键字】常规 班级文化 心理状态 学习潜力 激发 和谐
【引言】从接手班级到中考成绩的揭晓，短短一年的时间忙碌而充实。班级成绩不论从个体还是整体均取得较大突破，优异成绩的取得离不开几个关键的环节，从班级初建开始，好的开头就成功了一般半。
【正文】
班级新建、初期发展
新建的班级，首先要了解每个孩子。第一次家长会要求父母: 一周之内把对孩子成长、性格、习惯、喜好、学情等信息简明准确的编辑文本私信班主任。把每个学生信息仔细阅读、圈画重点、存档备用。相比电话询问（临时、突然、费时、无存档、随意性大等不利因素）这样做家长有思考的时间，也给班主任充分的时间了解孩子，从而更好的开展后续工作。
伴随着对孩子全面深入的了解，确立一支有榜样示范、有责任担当、想干事、能干事、会干事的人做班级干部。班级需要文化的引领，结合班级实情和目标，制定出既要有实效性，又要有特点的班风、学风、口号、班级精神等引领班级的前进。清晰准确地做好日常班务安排，在初期要严谨地一一落实。一切班规、班级文化、制度方法都是班主任主导，民主参考学生的建议，用他们自己制定的班规来约束自己更好。这样会增加他们的存在感。班级建立以后，接下来就是发展。
心理关注、激发潜力
进入到毕业学年，这群孩子最需要什么？通常是加大学习的量度，提高学习难度、深度、广度，提高考试的频度。但更为重要的是心理关注。关注、信任、鼓励、帮助他们树立自信，潜力才会爆发，潜力才会转化为能力和实力。
结合实际观察，很多学生进入到毕业学年都不够自信。少部分学生没有在意，也没有什么改变。极少部分学生表现出跃跃欲试、自信满满、渴望接受挑战（学霸）。心态变化、情绪把控对学习会产生极大的影响。当这个心理适应区没有顺利渡过，盲目的进入大强度的学习备考中来，单纯粗糙的拿各种考试成绩和排名判断自己的学情，将瞬间考差了将遭受打击，找不到学习自信，找不到学习中的存在感和在班级里的尊严，认为自己不行，这些都是是非常不利于复习备考。所以，进入毕业学年要充分关注到孩子的心理变化，从语言上肯定、思想上信任、行动上支持、提出小目标、分享成功案例、帮助重塑学习自信心，这些工作是面对全班，重点在局部，落实到个人，也可以由科任教师及班委协助开展。同时，调动家长多方面力量，全力以赴的增强孩子自信和激发学习潜力。就如同赛车，上了赛道（规范），全速前进（潜能）。
但还要高超的超车技术，弯道技巧（方法技巧）等，学习也如此！
学法指导、学力提升
随着班级管理的深入，逐渐发现学生学习方面的不足和劣势学科。想取得更大进步和提升就要不断地进行学习方法指导。如开展多形式的学习交流主题班会：交流分享式——由学科代表或者单科第一，进行学习经验技巧分享。小组讨论式——分小组交流讨论得出小组研讨成果，派代表分享交流。主题辩论式----刻苦努力与方法技巧谁更重要？学生展开辩论，教师引导总结。故事案例分享——提前布置学生各种途径收集整理，具体学习方法促成成绩提升的故事，成功案例进行分享。让全班同学进行一次学习方法技巧的洗礼，取长补短，提升自我。不论是哪种形式主题班会，班主任均是设计者、引领者，活动实质的参与者均是全班每个同学。可主动、可以推荐，孩子们集体的智慧是无穷的。这样的主题班会常常会喜出望外，收到意想不到的效果。另外，考试后结合学生的答题卡，进行面批面改，深入分析错题原因？避免不再犯相同的错误，有针对性地纠正孩子的不足。
高效地学习习惯、方法技巧并非一蹴而就，这需要长期有意识、有针对性的训练和强化。所以，建议当机立断、及时解决。另外，每周的班会一定要花时间就学习方法技巧的问题开展交流。磨刀不误砍柴功，只要高度重视，长期反思整改，找到合适自己的学习方法和技巧，成绩提升是显著的。
和谐师生关系，缓解紧张压力
毕业班的孩子，身心都会感受到一定的压力和疲倦，精神上变得紧张、情绪不稳定。失眠、胡思乱想、疲倦、瞌睡等导致学习效率不高，尤其是临近中考，这种现象会更加明显。相反，最好的状态就是最放松的状态，人越放松思维会更加活跃、流畅和敏锐。紧张会造成思维堵塞、断篇，甚至一片空白。这一矛盾如何解决？首先，要加大对学生学习生活方面的关心和关爱，会发现学生的更多问题和需求，敞开心扉与学生交流、给予帮助。结合班主任教师的个人特点、特长、特色及魅力，让学生不仅在学科教学上钦佩你，在生活中敬重你，在思想上膜拜你，在人生道路上以你为标杆。成为学生心里接受的“好朋友、知心人、偶像、男神、女神、导师等”。
同时，开展丰富多彩、积极阳光、正能量的班级活动。不拘于形式和内容，例如结合每次模拟考试组织优秀表彰，买学生喜欢的礼品、发荣誉奖状。根据成绩排名、进步名次、单科第一、优秀宿舍等进行抽奖活动（人生：人生需要努力，也需要运气）设置有趣、有挑战性的“奖品”，才艺展示（唱歌，跳舞乐器演奏，相声小品）。趣味活动的开展，活化了师生之间关系，增进了师生之间的情感，同时释放了学生压力，舒缓了学生情绪，提高了学习的效率。
以上是毕业学年班主任工作的几个重要环节。严中有爱地建立好班级秩序，鼓励激发学生潜力，不断改进学习方法和技巧，用爱心和真诚去和谐师生关系，活跃班级学风，充分践行了生命温度的教育，为学生全面发展做保障，为学生品质人生奠基。
参考文献：《今天怎样做教师》王晓春 华东师范大学出版社
《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社