陶思明
云南省昭通市威信县第一中学 657900
摘要：在新课程标准的思想理念之下，要求高中地理教师在教学过程中应采用多元化的教学方式，根据教学的内容和学生的实际需求，构建高效的高中地理教学课堂。本文主要探讨了在高中地理教学中存在的问题，并有针对性地提出了解决的策略，希望能够为广大的高中地理教育工作者提供一点微薄的帮助。
关键词：新课标；高中地理；问题；解决对策
前言：
随着新课程标准的颁布与实施，高中地理教学在教学过程中也面临着更多的挑战。高中地理教师在教学过程中不仅仅要教授给学生相关的地理知识点、地理内容，还需要让学生认识到地理这门学科的价值，使学生真切感受到地理这门学科对人类发展的意义和重要性，提高学生的地理素养。所以高中地理教师必须要重视地理教学的重要性。接下来笔者将根据自己的教学经验，提出高中地理在教学时出现的问题，并针对性地制定了改进的措施，和大家总结交流。
一、高中地理教学中存在的问题
（一）对地理不重视
虽然新课程改革标准中明确提出了要对学生进行素质教育，但是由于教师、学生自己家长深，厚的传统教学理念的影响，导致他们直至今日还认为地理是一门副科。地理没有得到它应有的重视，最直接的表现就是高中地理的课时少得可怜，一周大约只有两到三节。课时安排比较少，所以高中地理教师要想在仅有的时间里给学生教授完整的教材内容，必须要快马加鞭，对学生进行知识的灌输，无法展开地理知识点的延伸。
（二）教师教学素质高低不平
由于人们传统的理念认为副科教师的教学素质不高，没有教学创新意识。在这样的前提之下，高中地理老师也逐渐对自己的定位产生了误解，在教学时也比较消极。在这样消极的课堂氛围之下，学生对于地理知识的学习也比较松散。还有一部分高中地理教师，他们虽然想要努力的教好地理，但是自己所使用的教学方式比较陈旧、落后，课堂中缺乏新鲜的活力，这些因素都严重影响了高中地理教学的质量。
（三）学生缺乏积极地学习态度
不可否认的是，高中生的学习压力较大，负担也比较重，所以他们把自己的大部分时间和大部分精力都花在了语、数、外，能够提升他们考试成绩的科目上，留给地理学生的时间少之又少。学生的地理学习成绩也直线下降，并越来越觉得地理学科枯燥乏味。学生的学习态度不端正、不积极，严重影响了地理教师的教学进度。
二、高中地理有效教学的策略
（一）明确地理学科的价值
地理与我们的日常生活是息息相关的，作为新时代的高中生通过地理的学习，能够了解到我国的地理分布情况、我国的人口情况、我国的资源情况、我国的环境情况、我国的旅游业发展、自然情况等等。
例如鲁教版《区域资源、环境与可持续发展》这一章节中就向我们展示了目前国家的资源情况；《蓬勃的旅游业》这一章节中分析了旅游业对社会发展的作用。这些内容对于学生的学习、生活包括未来的发展都有些特殊的意义。所以，学校首先要提高对地理这门学科的重视程度，给地理学科多安排一些课时时间，从根本改变教师、学生、家长对地理学科的看法。
（二）提高教师的综合素质
一线的高中地理教师不断地提升自己的教学水平，提高自身的综合素质，才能在课堂教学中真正地发挥出自己的运用。教师要根据新课程改革标准的思想与时俱进，不断的革新自己的教学理念，在教学中树立教学创新的意识，通过不断地学习构建起自己丰富的知识体系，提升自身的综合素质。
例如，教师在讲解鲁教版《人口与管理》这一章节的内容时，教师就可以给学生将关于我国和印度人口问题的话题：我国的人口在20年里，增加的数量减少了60％，在二胎政策开放之后，我国的人口数量增长数出现了一个反弹，但是这个局面没有维持很久。2019年印度增长人数是中国人口增长数的3倍，而且最近几十年以来，印度的人口增长数都是中国人口增长数的好几倍，这就意味着印度人口总数量在不久的一天终将会超过中国。这样延伸的课外知识点，能够很大程度上提起学生的学习兴趣，还能够让学生在学习中集中自己的注意力。
（三）激发学生学习地理的兴趣
在新课程教学理念之下，高中地理教师应当在教学中注重去激发学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，在教学过程中，根据教材的内容和学生的实际需求选择多元化的教学模式，并充分地去借助现代化信息技术工具的优势，以此不断的活跃课堂的气氛，提高高中地理教学的质量。
例如在学习鲁教版《旅游与区域可持续发展》这一章节的内容时，教师就可以借助多媒体为学生播放我国大好河山的美景，还可以利用小组合作学习的方式，让学生讨论自己家乡的旅游资源有什么？旅游业能给自己的家乡的发展带来什么样的影响？这样的教学方式能够充分激起学生学习的兴趣。
总结：
总之，在新课程改革标准之下，高中地理在教学过程中还有很多的问题和困难，作为高中地理教师必须不断提升自己的素质，更新自己的教学观念，采用多元化的教学方法。唯有如此才能够构建高效的高中地理教学课堂，综合的培养学生的地理素养。
参考文献：
[1]余国睿. 浅谈新课标下高中地理教学存在的问题和对策[J]. 读书文摘(中), 2019(6):0200-0200.
[2]陈荣才. 新课标下高中地理教学存在的问题和对策[J]. 中外交流, 2019, 026(028):134.