王昭宏
山东省荣成市石岛实验中学 264309
摘要：在新课改背景下，想要高效完成教学目标，教师首先要提升课堂教学效率。在初中数学课堂教学中，初中数学的难度比小学数学提高了不止一个层次，所以需要教师从新课改全新教学理念出发，及时调整课堂教学策略，注重学生个体和互动交流来提升实际教学效果。基于此，本文对新课改背景下如何提高初中数学课堂教学效率展开了探究。
关键词：新课改；初中数学；课堂效率
前言：
初中阶段是数学学习过程中一个重要的转折点，是基础性的小学教学转向较难的高中数学之间的一个过渡阶段。在初中数学教学过程中，教师要注重提高课堂的教学效率，依照学生的接受程度研究合适的教学方法，提高学生数学的学习效率。我们可以从以下几个方面入手：
一、培养学生的思维的活跃性
数学是一门比较枯燥的学科，学生在学习过程中很容易感觉无聊。对于数学题来说，答案是固定的，而它的解题方法却有很多种。所以，在教学过程中，教师不能一味的要求学生死记硬背，更要注重引导学生的数学思维和解题技巧，锻炼学生思维的活跃性，让学生能够有自主解决问题的能力。
（一）鼓励学生在课堂上积极发言
根据以往的教学经验来看，往往上课认真听讲、跟着教师思路来学习的学生，在课堂上发言往往更多。在课堂教学之中，教师要鼓励学生积极发言。这样可以让学生跟着教师的教学思路走，尽快接受新知识；其次，通过课堂发言，学生的思维能力也得到了锻炼，提高了思维的敏捷性。教师也可以从学生的发言中得到反馈，及时的对学生的问题加以解答或纠正。
例如，在鲁教版初中数学《几何图形》的教学之中，教师可以让学生例举生活中常见的几何图形，这个问题很简单，学生们也会踊跃的发言：长方体的收集、圆柱形的蛋糕......在课程的中间，教师提问：几何图形有哪些特点，以此来检测学生对于知识的掌握程度，加深学生对知识点的记忆。
（二）勤于思考敢于质疑
数学的解题过程是十分灵活的，解答问题的方式十分灵活。但是学生很少对题目的多种解法进行研究。在他们眼中，只要把题目解出来了，就证明他们掌握了这个知识点。其实这种思想对于学生长远的发展是极为不利的，让学生遇到难题时可能也不愿意多加思考。所以，在学生在做数学题时，教师要鼓励学生勤于思考，敢于质疑，探究多种解答方案。
例如，在鲁教版初中数学《角的平分线》教学之中，教师对于“角的平分线的性质”这一知识点之中，就可以运用多种方式教导学生进行求证：可以运用构建数学模型或者三角形的性质来进行证明，得到最终的结论。
在证明过程中，也可以鼓励学生思考，还有什么方法可以进行证明。
（三）增加交流机会
在课堂教学中，教师可以鼓励学生开展讨论交流，营造良好的学习氛围。这也与新课改背景下以生为本的理念相契合，让学生发表自己的看法。在探究交流之中可以增进同学的感情。除了课堂上，在课外也要鼓励学生多多交流，共同探讨学习问题，互相交流学习的心得体验，彼此学习。
例如，在鲁教版初中数学《整式的乘除与因式分解》教学之中，教师就可以鼓励学生进行分组学习，还可以设置竞争形势，加强小组的凝聚力。教师设置问题，让小组进行回答，让每一个学生都参与交流，鼓励他们积极发言，在交流中增进感情。
二、教师与学生增近距离，让学生对数学感兴趣
兴趣是最好的老师，让学生对数学产生兴趣，在兴趣的带领下主动学习，可以有效地提高教学课堂的效率。初中阶段学生的思想还没有那么敏感，然而自主学习的能力也比较差，他们经常会因为喜欢某个老师而认真学习这个老师所教授的学科。所以教师应该将教学内容用学生感兴趣的方法教授，增近与学生之间的距离，让学生对数学感兴趣。
例如，在鲁教版初中数学《生活中的轴对称》教学之中，教师就可以例句生活中的轴对称，在课堂开始教师可以温和的说：同学们，又是新的一天，今天我们来学习一个新的知识点——轴对称。然后利用电子设备，向同学展示有意思的轴对称图片。通过这样的问好，拉近学生与老师之间的距离。
三、让学生多做题，做难题
在学习了一定的数学解题方法之后，我们也应当用数学方法多加练习，数学和语文有很大点的不同，题目的答案是唯一的，一定要注重解题的方法。在教学之中要培养学生做题的效率，熟练的应用各种解题方法去解决题目。在初中教学之中，要让学生多做题，对于成绩好的学生更要让他们多做难题，题目做多了，自然就明白了解题“套路”，在解决去数学难题时也会更加有把握。
例如，在鲁教版初中数学《勾股定理》教学之中，在学完新知识之后，教师可以让学生对课后习题进行解答，以此来检验教学效果。除此之外，教师还可以布置一道难题，供学生思考：如何用两剪刀将一个边长分别为1、2的正方形所组成的“L”型纸片裁剪拼和为一个正方形。鼓励学生在课后运用所学的知识来解答难题，探究“勾股定理”知识点的出题套路。
结语
总之，在新课改的背景下，应该多多锻炼学生的思维能力，让学生在交流中互相促进共同进步，保持良好的学习习惯，多做多练，让学生在学习过程中不断取得进步，从而提高初中课堂的教学效率。
参考文献：
[1] 黄霖.关于打造初中数学高效课堂教学的几点思考[J].考试周刊,2018,(11):80.
[2] 吴华.初中数学高效课堂教学的构建方式探索[J].数学大世界（中旬版）,2017,(11):25.