蒋意娟
福建省南平市浦城县第三中学
摘要：化学是一门实验性非常强而且非常抽象的学科，在初中这么多学科当中，化学属于比较晦涩难懂的学科，对学生造成的学习压力也是较大的，这就需要教师在教学过程当中，对于自己的教学手段以及传授知识的方法要进行不断的变化，希望从读书思考表达三个方面对学生进行知识的传授，让学生对于化学的知识理解更加透彻，同时也能够使得课堂更加轻松融洽，学生觉得非常愉快，教师的教育教学质量也在不断提升。
关键词：初中化学；课堂教学；实践探究
前言：
课堂是学生们获得知识的主要阵地，也是学生丰富自己学识的重要途径，良好的课堂效果在一定程度上能够使得学生的学习积极性不断的被提高，同时也能够知道，学生积极的参与到课堂当中，教师也能对学生进行全面的培养，培养学生的其他爱好以及培养学生的化学学科核心素养，使学生学有所乐，学有所获，同时也能够使得教师的教学成绩不断的提升。
一、化学教学中读书的实践探究
初中化学在教育教学过程当中，这就需要教师不断的让学生对化学知识以及化学的基础进行巩固扎实，只有这样才能够让学生对化学的兴趣不断的提升，教师可以推荐学生阅读一些实用性较强的化学刊物以及读物，比如可以让学生读《中学化学教学参考》、《中学生数理化》《课堂内外》让学生进行不断的学习。读书是每个科目都必须进行的教学环节，化学教师要特别注重学生的读书能力，让学生学会读书，喜欢读书，能够在读书过程当中提高自己的化学学习能力，以及对一些晦涩难懂的化学知识以及较为复杂的实验能够通过不断的读书来使自己的问题以及困惑得到解决。
读书就要不断的引导学生独立自主的进行读书，对于不懂的地方也要进行标注要及时的向老师进行请教，要读跟自己年龄以及自己学习情况差不多的刊物以及读物，这样才能够让学生的学习成绩不断的提升。教师也要对学生贯穿读书这一重要的思想理念[1]。
让学生能够自觉的在课后或者课余时间进行化学刊物的阅读只有这样才能够让学生养成良好的阅读习惯，教师可以在教育教学过程当中引导学生进行读书，让学生与学生进行读后知识的交流，这样就能够让学生在读书的时候有一定的收获，并且愿意将这些收获进行不断的记录，让学生的学习方法以及学习理念都不断的得到良好的培养，学生在读书过程当中也是进行思考的过程，对学生化学思维也有着非常重要的影响，甚至一些较为复杂的实验学生可以通过对图片的分析以及对文字的阅读，这样也能让学生对实验流程和实验结果进行不断的思考，让学生能够在具体的实验过程当中生的实验动手操作能力不断提升，当中落实读书的时间，让学生喜欢上读书。
二、在化学教学中思考的实践探究
化学是一项较为抽象而且比较复杂的学科，对学生的思维能力以及学生的创新意识都有着非常高的要求的。需要化学教师在进行教学过程当中转变自己的教学手段培养学生独立思考的能力，以及提高学生的创新能力和思维能力。让学生能够在化学当中进行不断的思考，能够在思考问题当中培养自己的思维能力，使学生的思维更加活跃以及学生的反应更加灵敏。化学是属于理科类的科目，对学生的自身要求是比较高的，就要使得学生在日常的学习生活当中也要不断的培养自己的思维能力以及独立思考问题的意识，让学生能够独立自主的好以及对问题的分析能力不断的提高，遇到一些较难的题，学生可以通过自己的思考进行不断的实践研究，教师也要引导学生在课堂上做好思考。
比如在讲溶液的时候，要先给学生讲解概念，溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。溶液的组成：溶剂和溶质。(溶质可以是固体、液体或气体；固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂；两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质。)要着重的为学生区分溶剂和溶质，并让学生进行实践操作配制溶液，这样才能让学生在动作操作和观察中启发学生思考，从而更好的掌握溶液相关知识。
三、在化学教学中表达的实践探究
化学科目最重要的是化学的实验，让学生能够在实验当中对一些化学现象能够进行深刻的理解，教师带领学生进行实验过程当中要让学生做好实验的记录以及做好实验结论的分析，就要让化学老师充分注重学生的表达能力，不断的提高学生的文字能力，以及对于事情的叙述能力和对化学实验结果的分析能力，只有这样一个完整的实验才能够让学生的学习成就感不断提升，让学生的化学成绩不断的提升表达对学生来说是非常重要的。同时在上课过程当中，教师也要让学生进行不断的交流以及互动，让学生能够对自己看到的现象进行不断的描述来语言表达能力不断提升以此来提高学生的口语交际能力[2]。
总结：
总之，初中化学教育教学过程当中，要特别注重化学教育当中的读书以及表达和思考，对学生的发展有着非常重要的影响意义，教师也要积极的鼓励学生进行不断的学习，以此来提高学生的化学学科素养以及学生的专业知识，同样能够使教师的课堂效率不断提升。
参考文献：
[1]杨承印,张淑丹.基于概念图工具的初中化学教科书评价[J].化学教育,2016,37(19):5-12.
[2]马激光.浅析初中生化学表达能力的培养[J].西部大开发：中旬刊,2012,(8):147-147.