华海
广西河池市天峨县幼儿园 547300
【摘要】在幼儿的成长过程中，观察能力是必不可少的。它作为幼儿认识世界的起点，同时也是他们增强认知、探索事物的必要条件。培养幼儿观察能力的过程要有明确的目的、有整体的规划、坚定的信念。在幼儿园中，自然角就是培养、锻炼幼儿观察能力的重要场所。幼儿可以通过观察自然角中一些植物的生长过程激发自身观察事物的兴趣，还能够培养他们坚持、坚定的良好品质。因此，本文就如何合理的利用幼儿园中的自然角培养幼儿观察能力提出了一些策略。
【关键词】幼儿园；自然角；观察能力；策略
幼儿年龄较小，在他们观察事物时往往不具有目的性，且缺乏独立性。所以，如何培养幼儿观察能力就成了当前幼儿园亟待解决的问题。幼儿园中的自然角是培养幼儿观察能力的重要地点，也是激发幼儿观察兴趣、丰富幼儿认知的特殊场所。自然角中植物生长的过程是漫长的，所以学生在观察的时候不仅能够让内心得到满足，还能在观察的同时锻炼自己的能力，从而建立良好的学习习惯，拥有更好的学习品质。因此，幼儿园就可以合理的利用园中的自然角锻炼幼儿的观察能力。
一、科学合理的利用自然角内的模型
在之前的幼儿园教学中，大部分的幼儿园都会选择在校外进行观察大自然的活动。但是，现在有很多幼儿园都在活动室内创建了自然角，利用自然角向同学们讲解与大自然相关的知识。获取途径的改变不仅仅是节约了时间，自然角内陈列的栩栩如生的各种动植物模型、各种各样的植物，让幼儿园教师能够根据教学任务，充分利用自然角内的资源，优化教学环境，从而也能够让教学的效果更加明显。例如，幼儿园教师在教学生认识季节时，教师可以在自然角中放入与季节相关的植物，接着可以把幼儿们带到班级中的自然角，给孩子们十分钟的自由活动时间，让他们可以通过触觉，视觉充分的感受。然后再为同学们讲解，带他们看看刚出土的嫩芽、融化的冰川、水汪汪的西瓜、泛黄的落叶、地上的积雪……，帮助他们根据特点分辨不同的季节。教学地点的变更、教学形式的变化、教学方法的灵活性都是十分符合当前幼儿心理特性的，都能够帮助幼儿拥有更好的观察能力。这样的教学打破了传统教育模式，不仅能够充分调动幼儿的热情，还能高效的完成教育目标。
二、培养良好的观察习惯
观察方法和观察记录都是正确的观察习惯，他们都能够让幼儿观察效果更准确。首先就是观察方法，正确的观察方法除了能够让观察的效果更佳之外，还能够帮助幼儿培养更好的观察能力。在日常生活中，幼儿园老师可以引导学生，让他们根据不同季节下的植物特征，按照它的生长顺序、全方位的、系统的去观察。
比如，在引导幼儿观察花生的生长过程时，幼儿园教师可以先让幼儿每人准备几粒花生，放到班级中的自然角内进行栽培，每过一段时间挖出自己花生粒，从中间竖向切开，仔细观察花生粒竖切面的各个部分。通过不同时期下花生粒的不同生长形态，观察花生是如何发芽的。幼儿园教师也可以通过多媒体教学设备向同学们展示花生发芽的过程。在整个的观察活动中，幼儿园教师要保证足够的耐心，及时的为幼儿解答问题，重要的是注意引导，让他们自己去解决问题。有很多研究表明，当幼儿在认真的观察某一事物或现象时，他们的注意力处于高度集中的状态。因此，教室不能贸然去打断他们观察的过程，但是教师可以在观察活动结束之后，让幼儿表述出他的观察过程和观察结果，表述的形式可以是画画或是文字。只有这样他们才能够对植物的生长过程有更全面的理解，让幼儿对观察有更客观的认识。
三、制定不同的观察要求
由于每个孩子的成长环境不同，即使是在相同的年龄段、相同的教育条件下的幼儿，能力水平、性格特点也会呈现参差不齐的情况。如果幼儿园想要提高幼儿的观察能力，那么就要在教学活动的过程中注重教学方式和内容的多样性，做到因材施教，让每一个幼儿都能够得到不同程度的锻炼。对于观察能力较高的同学，制定高要求，高标准。对于观察能力较差的同学，提问比较简单的问题加以引导，增强他的自信和上课的活跃度。例如，在幼儿园组织认识金鱼这个活动中，有的学生积极主动，总是处于一种亢奋的状态，并且在观察的活动中也能够十分投入的参加，教师就可以给这类的幼儿布置较多的观察任务。有的学生贪玩，注意力总是无法集中到观察过程中，对于这类的幼儿，教师就可以站在他们身边，及时提出问题引导，把他们的注意力转移到观察任务上来。这样一来，幼儿就能够通过观察积极主动的去发现自己未知的事物，探索的积极性得到了提升，就不会再出现上课散漫的情况。所以，教师在观察活动中要根据不同幼儿的性格特点或是上课时的状态制定不同的观察要求，就能够充分的保证幼儿在学习中的积极性，并且在观察活动中都能够有所收获。
【结束语】综上所述，自然角是幼儿园提供给幼儿进行观察活动的，在观察活动中，教师引导幼儿观察的目的在于培养他们的兴趣和增强他们的观察能力。在班级内的自然角中，饲养、种植幼儿们喜欢的动植物，就能够让他们沉浸在观察活动中，感受季节的交替、事物的变化。幼儿在这个活动中也能亲近自然，学会更多的生物知识，具备简单的种植方法，并且也能够形成认真、严谨的态度，从而他们也能够更加热爱生活。
【参考文献】
[1]包季丹.在自然角探究活动中培养幼儿观察记录能力的研究[J].福建茶叶,2020,42(02):207.
[2]王永梅.自然角活动中幼儿良好观察能力的培养[J].科学大众(科学教育),2019(01):104.