李静
山东省滨州北海经济开发区马山子镇中心幼儿园 251907
摘要：良好行为品德的养成要从幼儿做起，良好行为品德的养成并非是一朝一夕，需要不断渗透，日积月累。在幼儿阶段幼儿的各方面认知还比较懵懂，这就需要教师在日常教学活动中一点点渗透。本文主要从教学活动和日常游戏活动两个方面分析了如何去培养幼儿的良好行为品德。
关键词：幼儿园；教学活动；良好行为品德
通俗来讲，行为品德是人在日常生活中所养成的各种行为品德，任何的行为品德都是长期形成的，好的行为品德是如此，不良的行为习惯也是如此。幼儿园作为教学的初级阶段，在这一时期幼儿的思想行为还处于懵懂的状态，对大部分的思想行为都没有一个正确的认知，在幼儿园教学中，教师需要重视对幼儿的良好行为品德培养，从而进一步推动幼儿的健康成长。
一、幼儿园培养幼儿良好行为品德的必要性
幼儿园是启蒙教育的主要场所，幼儿的各项行为习惯基本上都是在幼儿园时期形成的。好的行为品德可以使幼儿终生受益，从而推动幼儿的健康成长。而坏的行为习惯也将给幼儿的成长带来很大的阻碍，为此，在幼儿时期培养幼儿良好的行为品德是非常有必要的。幼儿的思想发育还不成熟，可塑性比较强，对教师也比较信任和依赖，因此，在幼儿园教学中教师要着重培养幼儿的良好行为品德。据相关心理研究表明，人的成就大小固然和他的智力水平有很大的关系，但行为、品德、习惯等非智力因素才是决定人是否能够取得较大成功的因素。此外，如今的家庭教育方式，有些对幼儿行为品德也是不利的，有的家长对于孩子的教育问题非常重视，但是却比较急功近利，而且在教育观和方法上还存在的一定的问题，家长往往都更加注重孩子的智力发育，对孩子的素质教育的关注度也不是很高。同时，有些家长的攀比心理比较重，看到别的孩子都在上课外班、辅导班，也给自己的孩子安排各种辅导班，完全不考虑孩子的兴趣爱好。为此，幼儿良好行为品德培养的重任也就落到了幼儿园的肩上，幼儿园要充分利用一切幼儿教学活动，进一步培养幼儿的良好行为品德。
二、在日常教学活动中幼儿良好行为品德的培养
在幼儿园教学中除了要让幼儿掌握基础的本领之外，还要加强对幼儿的德育培养，从而进一步提升幼儿的良好行为品德。教师可以根据幼儿的年龄特征，在开展教育教学活动时，为幼儿德育教育。
例如，可以为幼儿安排品德情境教育，让幼儿掌握一些基本的德育知识，知道自己在生活中应该怎么去做。如，过马路要慢行，红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。诸如此类的简单行为习惯都是应该教给幼儿的，在幼儿园教学中教师应该每天抽出一段的时间来为幼儿讲解一些良好行为品德的内容，让幼儿将这些内容牢记于心，并在生活中落实到位。同时，教师还要充分利用自然角活动，幼儿园基本上都会开设自然角，用来种植一些花卉或者是养小动物，在自然角活动中可以锻炼幼儿的劳动能力，并且培养幼儿的细心、耐心，对待这些动植物幼儿需要每天认真观察，并为其浇水或者是喂养它们。通过日常的过多接触，还可以进一步加强幼儿对动植物的喜爱，使幼儿的良好行为品德在潜移默化中得到发展。幼儿园日常教学的范围是比较宽泛的，涉及的内容也比较多，因此，在日常教学中教师要充分利用每一次教学活动来渗透德育，从而帮助幼儿养成良好的行为品德。
三、在日常游戏活动中幼儿良好行为品德的培养
在幼儿园教学中游戏活动的开展是比较多的，游戏也是幼儿最喜爱的一种活动形式，为此，教师就可以通过游戏来加强对幼儿良好行为品德的培养，让幼儿在游戏中学会什么是应该做的，什么是不能做的。例如，在角色扮演类游戏中，可以让幼儿学会尊老爱幼，尊重师长等良好的品质。在游戏中幼儿会分别扮演不同的角色，像“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“孩子”等角色，“妈妈”辛苦工作一天回到家，“孩子”要帮“妈妈”做一些力所能及的家务，通过这类游戏幼儿可以从中体会到父母的不易，进而养成良好的品德习惯。在一些普通类游戏教学中，教师还可以引导幼儿养成团结友爱的好习惯，在玩游戏的过程中幼儿很容易产生争抢玩具或者独占玩具的情况，出现这种问题时教师要积极引导幼儿，让幼儿学习会分享和团结合作，在玩的过程中也要充分体会他人的情绪和想法，在遇到问题时要沟通商量，相互协调，这样才可以使游戏顺利进行下去。此外，教师还可以在一些体育游戏中培养幼儿良好的意志力，让幼儿养成遵纪守法、团结协作的好品质。尤其是在竞赛类游戏中，幼儿想要取得游戏的胜利必须要团结合作，而且还不能违背游戏规则。在游戏活动中锻炼幼儿的良好行为品德更容易取得良好的效果。
总而言之，在幼儿园教学中培养幼儿的良好行为品德是非常有必要的，教师要充分利用一切教学活动，为幼儿渗透德育教育，从而进一步加强幼儿的良好行为品德。
参考文献
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