吕全岐
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡高级中学 722405
摘要：随着教育信息化与5G时代的到来，使得越来越新颖的教学技术被运用在教学课堂之中，以此增强教学效果与教学效率，对于高中数学学科教学而言，传统教学模式已经无法适应现代化的教学要求，也难以满足学生与教师的相关要求，所以在现代化社会发展过程中，人工智能与高中数学教学的整合，将极大化推动教学信息化水平朝着未来的方向发展。因此在高中数学教学过程中，通过渗透人工智能教育技术能够极大化增强教学效果，并为学生带来具有生动性和直观性的教学内容，提升学生对数学知识体系内容的把握和理解。?
关键词：高中数学；教学；人工智能
高中数学课堂在教学改革与优化之中，为了极大化尊重学生在课堂中的主体性地位，提升学生对数学课程内容的理解水平，便需要有效渗透人工智能教育技术，通过新颖的教学技术和教学理念，逐渐改善传统教学模式之下所带来的教学弊端，以此将学生的学习能力和学习思维定为现阶段教学的主要目标，而为学生带来具有趣味性和生动性的教学内容，营造一个和谐愉悦的课堂氛围，吸引学生参与到数学课堂的活动之中，增强学生学习积极性和主动性。
一、高中数学与人工智能有效结合的作用
在高考压力之下，高中学生在接触数学课程之时，往往所要耗费大量的时间和精力去挖掘高考题目的内容和解题技巧，在长时间的题目训练之中，学生已经形成了一种肌肉记忆，开展相关的被动学习，对于数学课程其他内容却选择视而不见，这在传统教学模式之下是必然产生的一种教学结果。因此为了积极改善学生这种不科学的学习思想和学习意识，高中数学教师需要积极转变教学方法和教学理念，通过选择与人工智能教育技术等相关信息技术的引入，强化高中数学课堂教学的科学性与合理性，并运用大量的教学资源，丰富高中数学教学内容，使得学生在新颖的教学内容与教学形式之下，重新燃起了学习信心，并调动了学生学习欲望，让学生在开展自主性和积极性的学习道路之中，对数学知识点内容有效进行加工和整合，适当的为学生带来不同的学习体验，以此强化学生数学学习有效性。
二、高中数学教学渗透人工智能教育的思考
1一对一辅导,展开深度学习
在传统应试教学理念之中，高中数学教师所要思考的主要目标是提升学生的数学成绩，但是教学方法的单一性，使得数学教师无法对每一个学生实施良好的针对性教学，造成了学生学习成绩分化较为严重。而通过人工智能技术的引入，能够帮助高中数学就是实现一对一的针对辅导，并根据不同学生的学习特点实施不同的教学方法和教学内容，以增强高中学生数学效率。
借此通过人工智能技术拉近了学生与教师之间的距离，使得教师与学生关系得到良好的缓解，同时有效的解答学生在数学学习过程中的相关疑虑，为学生学习思维和学习能力的发展奠定良好的基础。
比如,在“概率”的教学中,学生可以选择一对一定向辅导. 学生在选取教师后,可以与教师进行近距离沟通,理解概率在生活中的应用. 教师可以在线模拟,让学生结合生活中的信息进行问题的解答.
2结合软件模拟,提升理解效果
在高中数学课堂渗透人工智能技术，需要通过人工智能中虚拟现实技术的引入来强化人工智能教育的效果，本身虚拟现实技术是组成人工智能的重要部分，通过计算机来创造具有仿真情境的教学效果，让学生在特定的教学情境之中深入体会到数学学习的魅力和乐趣所在，以此来调动学生学习兴趣和学习热情，使得学生在具有真实性的情境之下提升对数学知识点内容的理解，并借助在线答题的方式，让学生选择不同的模式进行在线竞争和比赛，培养学生竞争欲望，让学生在竞争之中不断提升自信心和成就感，熟知每一个数学知识点的内在规律。
比如,在“点、线、面之间的位置关系”的教学中,教师可以下载有趣的素材,提升学生的理解能力. 教师在下载素材后,可以结合这份地图,提出点、线、面知识的题目,如“地图中的 AB 线段与 CD 线段是否平行”“××立交桥中每个路段与地面间的关系”等,让学生结合生活实践,进行数学知识的合理应用.
3运用智能助教,减轻教学负担
在人工智能教育技术过程中，除了基本的信息技术和信息应用程序之外，高中数学教师还可以通过人工智能技术方式帮助学生做好视频录入、批量修改试卷等方式来缓解高中数学教师的教学压力和教学负担，通过专业app的方式来进行大数据的分析和整合，通过数据分析来对每一个学生的学习效果，进行科学化与合理化的评价，以此提升教学有效性。
比如,在“三角函数”的教学中,教师可以运用智能助教进行作业批阅. 在题目中,学生可以观察到函数的曲线路径,判定函数的具体类型. 学生在答题完毕后,教师可以通过智能助教,分析出学生的答题习惯,了解学生的答题速度,分析出学生的学习程度.
参考文献：
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