张娟
新疆乌鲁木齐市第八十四中学 830058
摘要：伴随着我国教育改革的不断进行，我国的小学数学教学也得到了较为显著的进步与发展。而在小学数学的教学过程中，想要提升实际的教学质量和效率，除了需要学生们专注于学习以及教师提升自身的教学能力以外，还需要对小学数学的课堂练习进行有效的设计。通过对小学数学课堂的练习进行有效的设计，不仅可以激发学生们的数学学习热情，还可以培养他们良好的数学思维以及解题的能力，以此提升他们的数学学习质量和效率。但是，目前我国的小学数学课堂的练习设计在实际的开展过程中依然存在着许多的问题需要解决。因此，本文将对我国小学数学课堂练习设计的有效性进行全面的分析研究，然后提出相应的对策促进小学数学课堂练习的有效设计，以此保障小学数学教学的顺利进行，进而促进小学生们未来更好的学习和发展。
关键词：小学数学；课堂练习；有效性
近些年来，随着我国小学数学教学的不断发展，越来越多的小学数学教师们逐渐对小学数学课堂的练习设计进行了高度关注。通过小学数学的课堂练习进行有效的设计，不仅可以激发学生们的数学学习积极性，还可以帮助学生们更好的理解数学内容，并且培养他们良好的数学素养和数学思维。但是，我国的小学数学课堂练习设计很容易受到多种因素的影响。所以，对我国的小学数学课堂练习设计的有效性进行深入的探究是十分必要的。
1 小学数学课堂练习设计存在的问题
之所以我国的小学数学课堂的练习无法进行有效的设计，一方面是实际的练习设计缺乏趣味性，不能好很好的激发学生们的数学学习热情。除此之外，许多数学教师的课堂练习设计脱离了本节课所讲解的内容，这样就不利于学生们对于所学内容的理解和探讨。最后，许多的小学数学教师的课堂作业设计方式较为单一，不具有多样性，仅仅是以一种题型让学生们进行练习，以此就会严重阻碍学生们数学思维能力、分析能力以及数学素养的培养。
2 提高课堂练习设计有效性的对策
2.1设计具有趣味性的课堂练习，激发学生的学习兴趣
想要有效的提高小学数学课堂练习设计的有效性，那么相关的小学数学教师们首先就需要进行趣味性的课堂练习设计，以此激发学生们的学习积极性。兴趣是学生们学习的动力所在，并且小学生们由于自身的性格特点，对于一些趣味性的事物会更加的充满热情。
所以，相关的小学数学教师们需要对学生们的兴趣爱好进行相应的调查分析，然后根据实际的情况制定趣味性的课堂练习，从而激发学生们的学习热情。
举个例子，在进行余数的讲解过程中，数学教师想要教导学生们余数比除数小，那么数学教师就可以把学生们分成若干小组，并且为每组准备十九根木棒，然后让学生们将其组成三角形、四角形、五角形等。与此同时，还需要让学生们及时记录所剩木棒的数量，并且引导学生们对余数和除数进行比较。通过这种娱乐式的课堂练习设计，就可以让学生们在动手实践过程中真正理解并体会所学数学内容的真正含义，以及感受到数学的魅力所在。
2.2依据不同类型的数学知识设计课堂练习，增强专业性
在进行小学数学课堂练习设计的过程中，相关的小学数学教师们还需要根据不同的数学知识进行针对性的练习设计。比如在进行长度单位的练习设计中，数学教师除了要让学生们进行相应的单位填空练习以外，还需要让学生结合生活中的实际情况来对单位有着更加深刻的理解，比如让学生们进行自我身高和体重的测量，或者可以让其对课桌的高度和宽度等进行测量，然后逐渐引导学生们对单位有着更深的理解。
2.3不断创新课堂练习的题型和形式，丰富课堂练习的内容
想要确保小学数学课堂练习的有效设计，那么数学教师还需要对课堂练习的题型与形式进行创新，以此丰富课堂练习的内容。在此过程中，数学教师不能拘泥于传统的练习方式，然后可以多采用一些全新的练习方式比如判断、实践操作、情景演练等。通过这些方式不仅可以调动学生们的学习积极性，还可以让学生们对所学的内容进行有效的把握，并且可以培养学生们的数学知识综合利用的能力，以及可以培养学生们的数学逻辑思维，进而促进其数学成绩的有效提升。
3总结语
总而言之，伴随着我国教育改革如火如荼的进行，我国的小学数学课堂练习设计的有效性也逐渐得到了更多小学数学教师们的广泛关注。通过小学数学课堂练习进行有效的设计，不仅可以提高学生们的数学学习质量和效率，还可以培养学生们良好的数学核心素养。但是，在实际的小学数学课堂练习的设计过程中往往存在着一定的问题。因此，这就需要相关的小学数学教师们对其进行高度重视，并且对各种可能存在的问题进行深入的探究分析，然后采取科学合理的措施促进小学数学课堂练习的有效性设计，以此有效的提升实际的小学数学的教学质量和效率，进而促进小学生们未来更好的学习和发展。
参考文献
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