张国威
辽宁省沈阳市辽中区茨榆坨第二小学
摘要：美术作为小学教育阶段的重要学科之一，通过美术知识和技能的学习，对提高学生的审美能力有很大帮助，同时美术学科也肩负着培养学生创新能力的职责。在素质教育背景下，小学美术教师要创新教学理念和教学手段，注重学生创新能力的培养，下面对小学美术教学中如何培养学生的创新能力做简要分析。
关键词：小学美术；创新能力；策略
小学美术学科具有抽象性特点，其与语文、数学、英语等学科的教学方法有一定的区别，学生要学好美术学科要求学生要具有一定的创造力。在小学美术实践教学中，教师要积极迎合当前教育发展形势，采取科学的教学手段，加强培养学生的创新能力，激发学生学习兴趣，从而实现素质教育目标。
一、注重更新教学观念，引导学生敢于创新
小学阶段学生由于年龄较小，所以学生的知识和经验非常有限，在美术绘画中主要以自己的印象为主，或者去模仿教师的绘画，这样长期发展下去会降低学生的独立性，使学生画出的作品缺少创新性。基于此，小学美术教师可以尝试一题多变的方式开展教学活动。例如在学习“风来了”这节内容时，如果教师只是让学生谈谈对风的印象，学生会感觉很茫然，所以教师可以借助相应的问题引导学生思考，想象一下当春风拂面而来、当大风吹来我们会有什么样的感受呢，通过教师的引导学生们便可以回想到不同风所带来的景象是不同的，自己的感受也是不同的，这时学生们会积极大胆的表达自己的看法。这样的方式能够有效激活学生的思维，为学生创造表现的机会，使美术知识的学习不再停留在简单的模仿，而使学生敢于主动的创新。此外，教师还可以借助多媒体技术激发学生的创新能力，通过视觉和听觉的刺激，丰富学生的想象力，教师可以使用多媒体为学生展示“风来了”的声音和场景，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
二、组织课堂涂鸦活动，激发学生创造欲望
小学美术教学中的课堂涂鸦活动开展，不是让学生在课堂中乱画，而是要结合美术教学内容引导学生开展涂鸦活动，确保涂鸦活动有效开展，激发学生想要创造的欲望。美术作为小学教育的重要学科之一，美术学科知识的学习注重学生的手脑结合，学生在对美术知识的学习和美术技能的掌握，都是在感受和尝试中完成的。涂鸦活动是学生探究美术知识的最佳方法，因此，在组织课堂涂鸦活动中，教师要紧密结合美术内容和学生性格特点，精心设计涂鸦活动，确保美术课堂教学活动有效开展。
例如在学习线描相关内容时，教师便可以在课堂中给学生留出几分钟自由线条涂鸦时间，学生在实践中可以直接的感受线条，这个环节教师不需要对学生提出过多的要求，涂鸦结束后引导学生回味，谈谈刚才自由涂鸦的感受，引导学生感知线条，如手感的顿挫、线条的硬朗与柔和等。这样的教学活动与传统教学活动相比较，要比教师机械式的讲解产生的效果更好，学生对学习的内容更直观、深刻。此外，教师要组织学生对已经完成的作品想象和观察，给予学生适当的引导，使涂鸦课堂变得生动有趣，为学生创新能力的培养打好基础。
三、丰富美术教学活动，开阔学生视野
在小学美术实践教学中，学生创新能力的培养，要先引导学生发现美和探究美，这需要美术教师在教学中要结合小学生特点，组织学生开展具有创造性的活动，从而强化学生的创新思维，培养学生的创新能力。例如在学习“纸片插接”这节内容时，教师在课前为学生们搜集一些形状不同的卡片，在课堂中将卡片分发给学生们，学生们可以自由拼接，在拼接中引导和鼓励学生按照自己的想法和思路拼接，最终每个学生呈现的拼接作品都不同。在学生完成创作后，教师要对学生的作品进行点评，同时可以为学生们展示自己拼接不算完好的作品，以此与学生的作品形成对比，帮助学生建立自信心，学生们本着一种要超越老师的目标进行创作。在学生动手实践拼接中，不仅掌握了美术知识，而且在教师的引导下，激发出学生的创新意识，从而培养学生的创新能力。由于小学生的年龄特点，决定了实践小活动能够有效激发学生的参与兴趣，所以美术教师可以结合学生这一特点，在美术课堂中开展实践活动。
四、通过自主合作探究方式，培养学生的创新能力
小学美术教学中学生创新能力的培养，需要教师在创设良好教学环境的同时，加强学生间的互动交流合作，教师要转变传统教学理念，从全新的角度出发，由传统美术教学中重视学生模仿能力转变为开放式的探究教学，注重学生创造力、观察力和想象力的培养，以自主合作探究的方式开展美术教学活动。例如在对“童话里的小屋”进行绘画时，教师可以先引导学生绘画自己看过的动画里的小屋或童话故事里的小屋，然后让学生们谈一谈自己印象中小屋的样子，充分发动学生的想象力，如果自己真实生活在童话世界里，那么自己会住在一个怎样的小屋里呢？创设问题情境，引导幼儿查阅相关资料，鼓励幼儿展开交流和讨论，然后画出自己心目中的小屋，并在班级中展示。这种教学方式彻底改变了传统教学中的临摹学习模式，对培养学生创新意识、想象能力、思维能力和探究能力等都有很大帮助，借助美术知识促进学生综合能力和素养的提升。
结束语
总之，小学阶段是学生成长的重要时期，美术学科内容的学习对培养学生的审美意识，激发学生的创新思维和创新能力具有重要意义。在美术实践教学活动中，为了培养学生的创新能力，美术教师要先从学生的兴趣入手，创设丰富的教学活动提高学生的课堂参与积极性，多鼓励和肯定学生的天马行空，拓展学生的思维，提升学生的创新能力，促进学生健康快乐的成长。
参考文献
[1]庄晓丹.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].当代家庭教育,2020(23):153.
[2]万昌巧. 小学美术教学中如何培养学生的创新能力[N]. 黔西南日报,2020-08-09(004).