张荣
南京市江宁区汤山中心幼儿园
摘要：学前教育的特殊性在于培养学生的思维感知能力和实践应用，是教学活动开展的基础和关键，如何在学前教学中针对性的培养学生的需求和发展直接关系到学生的未来发展。当前有关学前教育方面的内容是比较多的，不同的教学方法在实际中发挥的作用是有着明显的差异性，从学生需求角度出发，针对性的开展多样化的现代教学是文章研究的重点和难点，只有这样才能够在一定的范围内实现提升教学整体质量的最终目的。
关键词：学生需求；学前教育；创新
教学的目的在于培养学生的能力和素质，在多样化的现代教学环境中，如何借助多样化的现代教学方式来实现提升教学质量是非常关键的环节，从学生需求角度出发开展针对性的学前教学直接关系到现代教学发展，文章从学生需求角度 出发，不断制定高效合理的学前教学创新，在提高教学质量的同时，能够实现学生的全面发展。
一、调查目的
在当前众多的教学应用中，学生的能力和需求是非常重要的，为了在动态性的现代教学发展中，针对学生各方面的能力进行全面培养可以在多样化的应用中，形成一种持久性的影响力，学前教学作为各阶段教学的基础和关键，如何在动态性的现代教学应用中，形成一种持久有效的影响力，直接关系到未来教学发展需要，在明确了学前教学重要性的同时能够不断转变现代教学方法，形成一种持久有效的影响力。
学前期是学生认知发展最为迅速的阶段，也是人生成长的关键阶段，在当前的教学改革中，只有不断变换教学应用方式才能够形成一种针对性的现代教学创新和改革实践。学前教育对于人的社会性、人格品质发展非常重要，6岁前是人的行为习惯，情感等基本形成的时期，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期。一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性，相应的人格发展方向以及相关的能力和水平等多个方面直接关系到一个学生的维拉成长，借助多样化的现代教学方式，可以在短期内实现改变教学应用模式的最终目的，实现学生快速成长成才，对学生的全面发展能够带来持久性的影响力。
二、研究方法与对象
（一）研究方法
1.文献综述法。对文献进行收集整理是进行本文研究的一个重要环节，通过这种方法，广泛搜集国内外有关旅游体验的研究资料，主要是在中国知网以及图书馆中的各种资料进行筛选，通过梳理资料提取精要，分析概括，之后对文献进行整理归纳，掌握了相关的前沿理论和研究进程，为文章提供了充足的理论基础，从而确定本文的基本框架和研究思路。
2.系统性和重点性相结合。在上海绿地中心调查研究基础上，对存在的问题进行分析时，既要限定研究体系，又要避免面面俱到，要突出重点研究问题，提出了适当的改进策略。
3.实地调查法。通过调研前期的文献总结和访谈，在此基础上结合研究对象的特殊情况，对搜集的资料和数据进行分析，从而进一步提出具有针对性的对策和有关的改进建议。
4.问卷分析法。文章对当前教学中的学生需求进行分析，针对学生需求开展相关的教学改进创新，可以在实际中建立一种动态性的现代教学应用模式，实现提高教学整体质量的最终目的。
学前教育的基础性已经得到了众多家长的认可，在多样化的现代教学环境中，如何营造一个多样性的现代教学应用模式直接关系到未来教学发展需求，学前教育近年来越来越受到许多家长的重视，且行业的发展将会迎来一轮热潮。在教学发展中，学前教育发展经历了一个长期的历程，并且形成了一定的特殊性，从目前的教学发展需求来看，学前教育已经步入了一个新的时期。
（二）研究对象
为了实现研究的针对性和有效性，文章选择了一个特定的幼儿园进行分析，研究样本数量为60名，针对本园的教学现状进行统计，从学生的需求出发进行全面的教学优化和管理创新。
（三）研究结果
1.教学方式
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在学习方法上面，更多的学生选择的是通过教师来实现自我提升的目的，从目前的学前教学特性来看，很多学生在实际中更为倾向于通过教师来实现学习的最终目的，这也是当前教学中需要重点改进的环节。
2.学习方法
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在学习方法上面，更多的学生喜欢倾向于情景设计的方式，利用多样化的现代教学应用可以在动态性的教学中，实现学生融入到学习环境中的最终目的。
3.游戏在教学中的作用
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在研究中发现，学生对游戏是比较感兴趣的，借助多样化的游戏利用可以实现培养学生兴趣，提高教学整体质量的作用。
三、学前教学方法优化创新
学前教学方法创新的关键在于适应时代发展需求，目前的教学方法最终重要的就是要借助适当的教学改进来实现规范教学应用的最终目的，不同的教学方法应用在实际中发挥的作用和价值是有着一定的差异性的，只有从学生需求角度出发建立的教学方法创新才能够形成一种持久性的影响力。
（一）改变教学理念
当前教学的重点在于培养学生的能力和素质，从学生的需求出发进行教学改进是教学的重点和难点，学生需求是未来教学的基础和关键。在实际教育中，教育的创新就是以培养人的创新意识、创新能力、创新精神为基本价值取向的教育实践活动，教师的最终目的在于培养学生的实践能力。教学理念的转变不仅仅是教师的工作，同时也是现代教学管理和家庭教学的重要构成部分，随着生活质量的整体提升，学前教育中新的环境和问题是不断出现的，针对这种问题发展中遇到的不足，形成一种高效合理的现代教学教学理念是各方面努力的结果，只有这样才能从学生的需求出发进行全面高效的现代教学改革。
幼儿教育实施创新教育的开端，其改革目标更须定位于成为培养创新精神和创新人才的摇篮，幼儿园实施教育创新主要强调培养幼儿的创新意识、创新精神，是每一个受教育者自身的主体地位、主体力量都得以增强，使其生命的活力得以充分的发挥，创造的潜能能够充分开发，学生能力的发挥是在多样性的教学环境中实现的，教师在培养人才的过程中，要建立一种动态性的教育理念转变机制。适当的教学理念创新对于开展现代学前教学来说可以形成一种持久性的影响力，教师教学方法的实施和应用是在一定的教学理念的参与下实现的，因此在开展动态性的现代教学中，要从教学理念方面进行全面的优化调整，在此基础上进行全面的教学改进，以此实现优化现代教学应用的最终目的，从实践应用的角度来看，教学理念改变要经过长期的发展才能够实现改进教学优化的效果，教师要积极主动的融入到现代教学改进中。
（二）明确学生需求
每一阶段的学生在实际中的教学需求是有着明显的差异性的，为了实现教学的针对性和有效性，要在实践应用中建立一种高效合理的现代教学管理理念，并且针对学生的需求实现全面的教学改进和优化。学前阶段的学生在生理和心理方面的需求是比较特殊的，是人生发展的关键阶段，这就需要在教学应用中借助高效合理的现代意义上的教学方式来实现提升学生各方面能力的最终教学目的。在最近发展区的指引下，不断调整现代教学方式，依靠完善的教学管理理念实现学生各方面能力的发展，尤其是智力开发和行为认知等多个方面进行教学实践应用，将学生的实际需求与现代教学组合在一起，在完成教学目标的同时可以帮助学生快速发展，借助完善的现代教学应用可以在短期内改变目前教学不佳的问题，学生的需求在教学中能够全面的展现出来，帮助学生实现自我调整和情感教学优化，形成一种动态性的现代教学应用，同时对推动现代教学发展来说可以形成一种持久性的影响力和实践应用价值。
学生的需求是动态性和多样化的，不同的学生在实际中的需求有着明显的差异性，作为一名教师要在实际中针对学生的各种需求和能力进行全面的分析，实现学生各方面能力全面发展的教学目标。在当前的教学中，每个学生的成长环境是不同的，这就导致了学生的实际需求与现代教学应用中存在着一定的差距，为了弥补这种差距实现学生自我快速发展，要针对性的进行改变，建立一种动态性的现代教学实践方式方法，改变传统教学应用过程中学生需求得不到满足的弊端，这也是建立现代教学创新模式的一种高效方法。
（三）重视情景创设
情景创设是在当前的学前教学中常用的一种方式，不同的教学情景在实际中的应用价值会呈现出一定的差异性，借助现代意义上的教学管理理念不断开展情景创设是推动教学发展的必要性手段之一。为了更好的发挥情景创设的内在作用和价值，要建立一种全面细致的情景建设方式，最为主要的就是将学生的需求纳入到情景应用中，例如可以将日常生活中的常见案例融入到教学环境中，学生在学习的过程中可以享受到日常生活带来的乐趣，借助日常案例可以最大程度实现提升教学感知的作用和效果，学生在教师适当的教学创设中可以实现自我融入，在创设的进程中，教师还要设置一定的问题，通过引导性的问题应用可以改进现代教学情景创设中存在的问题和不足，建立动态性的现代教学方式。
情景创设应用中可以将家长资源纳入到情景教学中，利用学生日常生活中遇到的相关问题进行全面的教学情景利用，这样以来可以实现学生能够在短期内参与到教学环境中，而且实践应用效果是比较突出的，对于全面培养学生的思维能力来说降低了难度，这也是实现提升教学利用价值的一种积极尝试。情景设计中避免过于复杂化，学前阶段的学生在自身的各方面能力中是比较缺乏的，如何在动态性的教学中实现教学方法内在价值的最大发挥直接关系到教学效果和实践应用，教师在情景创设中要将多方面的资源有效融合在一起，建立一种高效动态的现代教学应用机制，将课堂与课外融合在一起，改变传统单一的教学利用模式。
（四）充分利用游戏
学前阶段的学生在心理方面处于一个起步和发展阶段，在这一时期的教学培养中，要考虑到学生的内在性需求，借助多种高效的教学利用方式可以在一定的范围内起到优化教学效果的目标。在游戏利用的过程中要考虑到不同年龄段学生的实际特性，例如在小班教学中应以体验游戏的乐趣为主，规则简单容易，这样以来可以对提高学生的实际感知能力能够带来全面的教学优化。
在小老鼠过河游戏中，幼儿抓住前面一个人的衣服，一个跟着一个人走，就可以完成游戏，这种游戏利用方式是比较简单的，在实现提高学生学习积极性的同时，可以改变当前教学环境中游戏利用不规范的问题，游戏利用的主要目的在于提高学生的积极性和兴趣，不同的游戏在实际中起到的作用是有着明显的差异性，规范高效的现代教学游戏设计在丰富现代教学中的作用是非常大的，在提高学生的兴趣方面可以降低难度，同时还可以吸引学生积极主动的参与到各项教学中去。针对通过一个游戏可以将不同的学生组合在一起，利用班级融合的方式来开展教学实践活动也是比较常用的一种方式，大班、中班和小班学生在一起参与游戏锻炼，这样可以在不同的年龄段群体中，借助游戏教学实现学生的自我锻炼，不同的学生可以在学中相互锻炼自己的能力和素质，是提升学生自我需求和实践能力的一种有效方式主义。
结论
学前教学是在现代社会整体环境中实现的，相应的教学应用也要在一定的范围内才能够发挥其内在的作用和价值，目前国内在开展学前教学中进行了全面的优化调整，从学生需求角度出发建立一种高效合理的现代意义上的教学改革，培养学生各方面能力和素质，为幼儿的健康发展创造一个良好的教学环境，塑造健全人格特性。文章阐述了有关学前教学创新方面的内容，希望利用这种方式可以在一定的范围内实现推动当前国内学前教学进一步发展的族中目的。
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附
家长选择幼儿园情况的调查问卷
尊敬的家长：
您好！
为了了解学生和家长的需求，更好的创办一个让学生满意、家长放心的教育机构，特意开展了家长问卷的调查形式。为了更好地发现孩子学习问题，促进孩子健康成长，金尺子非常期待您真诚的合作，谢谢！后期我们将根据家长所填信息，为您和孩子提供学习建议！在题号后的括号内写上对应答案即可，可多选。
1.您认为送孩子进幼儿园的原因是什么呢？（ ）
A.工作太忙没时间照顾小孩 B.希望孩子多学点东西，进行预备教育
C.两者兼有 D.其他原因
2.您希望您的孩子就读哪一种幼儿园?（ ）
A.普通 B.双语教学(中英语)
C.附设才艺班(如钢琴班等) D.硬件设备好的
3.您认为幼儿园教师具备什么素质最重要？（ ）
A.有较高的专业技能，能教学龄前孩子钢琴绘画等技
B.有较高文化素养，能教学前儿童学习创新思维能力
C.教给孩子能唱会跳，快乐地度过幼儿阶段
D.三者兼有
4.您了解孩子在幼儿园的情况的方式是（可多选） （ ）
A.看家里表现 B.听孩子汇报
C.等老师告知 D.主动打电话问老师
E.到幼儿园问老师 F.没了解过
5.您在家里和孩子谈得最多的话题是：（ ）
A.孩子感兴趣的事 B.孩子的为人处事
C.幼儿园里发生的事 D.社会新闻或者身边趣闻
6.当孩子在幼儿园犯了错误时，您的态度是：（ ）
A.训斥打骂，教育孩子 B.抱怨幼儿园、老师
C.主动与老师联系，积极处理 D.其他
7.您认为批评孩子哪种方法最有效？（ ）
A.摆事实讲道理 B.与孩子讨论、允许申辩
C.暗示、提醒 D.严厉批评直到认错
8.您认为幼儿教育哪方面最为重要(多选)（ ）
A.培养各种才艺（画画，唱歌等）
B.发掘孩子的各种潜能和塑造良好性格
C.学习文化知识
D.形成良好的生活习惯
E.其它 [详细] ________________________________
9.您认为幼儿教育中存在的最大问题是什么（ ）
A.幼儿园收费不合理 B.父母缺乏幼儿教育的相关知识
C.幼儿园现有教学模式不够合理 D.幼儿园教师水平良莠不齐
E.其它
10.您注重幼儿教师的学历吗？您认为大体上本科幼师技能强还是专科幼师技能强？（ ）
A.注重，本科幼师技能强 B.专科幼师技能强
C.无所谓，看教师个人品质 D.不是很清楚
11.您认为学前教育在本地区的普及程度如何？（ ）
A.普及广泛 B.一般 C.普及度不够 D.不是很清楚
12.您比较注重孩子哪些智力因素的培养？ （多选） （ ）
A.空间思维发展 B. 艺术修养 C.数理能力
D.逻辑分析能力 E.应试能力 F.注意力和观察力
G.肢体协调能力 H.选语言文字能力
13.您比较注重孩子哪些非智力因素的培养？ （多选） （ ）
A.自信心 B.规则意识 C.独立性 D.责任意识
E.人际交往能力 F.挫折教育 G.创新意识 H.个性培养/天性释放
14. 您的孩子正在学习或者有意向学习哪些方面（多选） （ ）
A.书法绘画 B.学科类(如拼音、算数、外语) C. 形体类
D.棋牌类 E.器乐（包括乐器和声乐） F.戏曲戏剧类
G.其他
15.幼儿时期正是开发左右脑的最佳时期，家长要统筹兼顾，左右脑都要大力开发，都不可轻视，对此家长有什么办法和对策？