宋玮炜
山东省荣成市第三十五中学区人和镇中心完小 264306
摘要：游戏教学是我国教育事业当中新兴的教学方式，是一种将教学内容和生动有趣的游戏相结合的教学方法。作为一种目前较为有效的教学方法之一，对培养儿童情感，提高学习乐趣，增强学习效果有着很大的作用。在这样的教学过程中学生可以轻松愉快的进行知识学习，建造小学生较为喜爱的教学环境。由于小学生时期，刚刚开始正规化教育，对于习惯了自由的他们来说，课堂教育是极为约束的，所以如果还是运用以往传统的教学方式，将会降低学生的学习兴趣，很难达到良好的教学效果，而游戏教学的出现为我们解决了这一教学问题。
关键词：游戏教学；小学音乐；教学策略实施
在小学音乐教学当中，游戏教学是最为常用的教学手段，并且是我国目前较为有效的音乐教学方法，在学生时期最早接受的音乐教学为儿歌，是学生在进入校园学习之前就已经开始接触的早期音乐教育，因此我们会发现在课堂教学当中，孩子们对于儿歌依然记忆犹新，这就是因为孩子是在自愿且充满兴趣的情况进行学习的。所以我们将这样的方式融入到教学当中来形成游戏教学，让学生在游戏当中体会音乐所带来的乐趣，从而带着学习兴趣自愿进入到学习情境中来，实现学习兴趣和学习效果的提高。那么在小学音乐教学当中如何良好的运用游戏教学呢？本文将针对这一问题进行策略分析。
一、在小学音乐教学中运用游戏教学的策略实施
（一）情景化游戏，提高学生表达能力
在小学生阶段，他们喜欢音乐并善于表达，可是由于年龄较小，表达能力较弱，对于很多音乐内容只能被动的学习却没有学会准确的表达。因此在音乐教学过程中，我们最需要的就是要将学生带入到音乐教学情境中来，让学生在音乐情境当中深入体会音乐的魅力和乐趣，将学生喜爱的内容和音乐教学相结合变成有趣的情景化游戏，有效的提高学生的表达能力。
动画片是每个孩子都喜欢的娱乐形式，同时现在我国文化产业对于动画片的教育意义也有了一定的认识和提高，力求学生在观看动画片的时候能够起到一定的教育意义，所以教师也可以利用孩子们所喜欢的动画人物来进行教学，例如在《多彩的动画人物》的学习当中，首先让同学想一个动画人物来代表自己，并能够演唱动画片中的歌曲，然后教师进行情景化点名（如：熊大走到了佩奇的家），那么就由代表熊大的同学和代表佩奇的同学进行动画歌曲的演唱，让学生在这样的教学过程当中提高思维敏捷能力和自身表达能力。
（二）互动式游戏教学，提高学生参与感
游戏的主要方式就是大量的互动，通过彼此之间的互动来提高参与感，并可以有效促进情感交流。
尤其是现在大部分孩子都是独生子女家庭，每个人都是家长捧在手心里的宝贝，虽然宠爱是正确的，但是也容易造成学生会出现性格偏激、不愿交流、过于自我等情况，所以当学生处在集体环境的时候就需要教师充分运用游戏教学来增加学生互动提高参与感，让学生在游戏的过程中培养与人合作、交流、配合等综合意识。
例如我们的教学课程中有一节课叫做《狮子舞绣球》，教师就可以将学生分为多个小组，在小组内讨论谁来演小狮子谁来舞绣球，然后以小组为单位分别表演狮子舞绣球，通过投票评比选出最好的一组。这样的教学方式可以让学生保持高度的学习积极性和学习热情，提高学生参与感以及合作意识。
（三）故事性游戏教学，提高学生想象思维
小学生时期是最为单纯的阶段，也是想象力最为丰富的阶段。这个时期的孩子对于未知事物不但充满了求知欲更可以针对未知事物展开无限的想象力。不论国家、社会还是生活，想象力都是创新的重要基础，所以在教学过程中我们不但要保持学生的想象力，更要通过游戏教学和音乐教学的结合来提高学生想象思维，为培养学生创新思维打下良好基础。
例如在学习《小红帽》这节课程当中，教师就可以将小红帽作为故事背景，让学生充分发挥自己的想象力让故事变得更加生动有趣，这个时候教师不要怕学生会将故事改变的面目全非，而是要鼓励学生运用想象力将故事演绎的更加有趣完整。然后请同学用自己在故事中所讲述的角色来进行故事表演。通过这样的故事性游戏教学让学生充分了解吸收音乐知识的同时，激发学生的想象能力。
二、在小学音乐教学中运功游戏教学要注意的事项
（一）注意教学的实际目的
游戏教学虽然是目前极为有效的教学方式，但是学生由于年龄较小，自我约束能力较低，也没有良好的学习认识，在教学过程中很容易迷失学习方向和学习目的，最终形成了只顾着游戏却忘记了学习的情况。所以我们在进行游戏教学的同时，一定要注意教学的主要目的，不能顾此失彼，在建立游戏教学的时候必须要以教学内容为基础，才能在游戏中实现教学意义和目的。
（二）注意教学当中的安全
在游戏教学当中，很多游戏不可避免的需要用肢体语言来表达，由于学生的玩乐兴趣大，好胜欲望强，很容易在游戏过程中忽略安全的重要性。所以为了避免学生在学习过程受伤，教师需要具备一定的安全意识，在保证学生安全的情况下进行游戏教学。
结束语：
游戏作为孩子最喜爱的教学方式，能够在教学过程中营造良好的学习氛围，可以让学生积极主动的参与到音乐知识学习当中来，不但可以通过游戏教学来提高学生学习兴趣还可以在游戏教学过程中有效的实现想象思维、表达能力等综合素质全面发展。
参考文献：
[1]何燕.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].新课程导学,2020,(11):62.
[2]李枚芬.游戏教学在小学音乐教学中的实践[J].中国民族博览,2020,(6):34-35.