黄亮
山西省太谷区第二中学 030800
摘要：高中化学中，化学反应原理的教学其抽象性较大，教师可以使用多媒体来进行教学。通过使用多媒体技术，教师可以用直观演示的方式去展示化学反应，同时，可以方便地使用思维导图去总结化学反应中的知识点，还可以去结合信息化，拓展一些课外的化学反应知识，帮助学生理解和学习化学反应原理的相关知识，从而提高化学教学效率。
关键词：高中化学；多媒体；直观演示；思维导图；拓展
在化学中，化学反应原理是一个重要内容。化学反应原理比较抽象，然而，多媒体技术的发展让化学反应原理是讲授有了改进的可能。通过使用多媒体，教师可以将化学反应原理以更直观的方式呈现在学生面前，从而去帮助学生理解化学反应发生的过程，提高化学教学效率。
一、多媒体直观演示展现化学反应
多媒体技术首先在展示手段上改变了教学方式，通过多媒体，教师可以脱离过去的以大量文字和少量图片为主的讲解模式，丰富的音视频内容可以进到课堂之中，而对化学反应原理来讲，这就意味着，教师可以使用多媒体来播放化学反应讲解课件，在现代，将化学反应的微观过程用模型加以模拟已经是一种常见的讲解方式，多媒体则可以让这种方式进入课堂。高中化学中，对化学反应的讲解已经有所深入，教师可以使用多媒体的直观演示来帮助学生理解化学反应，提高化学教学效率。
例如，在学习《水的电离和溶液的酸碱性》这一课的时候，教师就可以用多媒体来进行展现。本节内容是比较抽象的，其中涉及的化学反应大多没有什么明显的现象，教师可以用多媒体演示其中的化学反应状态。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，酸碱性已经是我们熟悉的内容了，水溶液也是太常见了，可是，酸性或碱性溶液中，到底在发生什么，溶液里的水又是什么状态呢？”随后，我就可以向学生展示多媒体课件：“同学们，结合书上的知识，我们可以来学习一下水的电离以及酸碱性的知识，现在，让我们来看一下。”之后，我就可以播放课件，让学生可以直观感知化学反应的进行过程，结合书上的讲解，让学生掌握本节内容，并做到理解记忆，从而实现提高化学教学效率的目标。
二、多媒体思维导图总结化学反应
在教学中，思维导图是一种常见的教学方法，而思维导图的绘制、展示则是一个问题，多媒体的出现为思维导图的绘制与展示提供了一个手段，教师可以使用多媒体来向学生展现思维导图的绘制与理解过程，同时，教师还可以向学生展示绘制思维导图的方法，从而帮助学生学习思维导图的绘制，多媒体技术对思维导图的展现是单纯的图片展示所难以达成的，教师可以在讲课过程中就完成思维导图的绘制，让学生可以看到知识总结的过程。高中化学中，教师可以采取多媒体来展现思维导图，提高化学教学效率。
例如，在学习《影响化学反应速率的因素》这一课的时候，教师就可以用多媒体来进行思维导图绘制。本节内容本身头绪较多，是属于综合分析的内容，知识点细碎，教师可以使用思维导图来进行知识整合，从而帮助学生理清头绪。在课堂上，我可以对学生的：“同学们，化学反应的速率是我们关心的问题之一，那么，对于化学反应速率的知识我们应该去掌握，首先，我们需要明白，影响一个化学反应速率的因素都有什么？”之后，我就可以进行对基本知识的学习，在学习完成后，我可以说：“同学们，影响化学反应速率的因素有很多，针对这些知识点，我们可以总结出一张思维导图。”随后，我就可以用多媒体将思维导图展示出来，提高化学教学效率。
三、多媒体拓展课外相关化学反应
由于多媒体往往不会只是作为课件展示的手段，尤其是在信息化发展的情况下，多媒体往往和信息化相结合，这也就方便了教师在课堂上引入一些引申内容，拓展学生的视野，这对学生继续学习化学知识是一个重要的帮助，从较为功利的角度去看，由于在做题中，题目往往是由基本实验引申出来的，所以，如果教师能向学生介绍一些课外的化学反应，对学生解题是可以提供一定帮助的。高中阶段，化学学习已经有了一定的积累，教师应该注意知识迁移的作用，帮助学生拓展课外资源，提高化学教学效率。
例如，在学习《金属的电化学腐蚀与防护》这一课的时候，教师就可以用多媒体进行内容拓展。本节内容的应用性是比较强的，题目也可以广泛发散，教师可以引申一些课外内容，帮助学生学习相关知识。在上课的时候，我就可以对学生讲：“同学们，在我们的日常生活中，金属是很重要的，然而，腐蚀和防护也是时刻发生的战争。”随后，我就可以进行教材内容的讲解，在讲解完成后，我可以继续说：“同学们，关于金属的腐蚀和防护，在我们的生活中还有很多的例子，老师觉得，还有一些例子值得我们注意。”之后，我就可以进行课外内容的展示，从而提高化学教学效率。
总之，在高中化学反应原理的教学中，教师可以使用多媒体来帮助进行教学，通过多媒体去直观演示化学反应，用思维导图总结知识点，同时进行课外内容的拓展，帮助学生了解化学反应原理，掌握化学反应的微观过程，从而提高化学教学效率。
参考文献：
[1]鹿亚玲.浅议多媒体技术在高中化学教学中的辅助作用[J].才智,2015,(18).
[2]黄图伦.关于多媒体在高中化学实验教学中的应用分析[J].教育教学论坛,2014,(19).