吴红玲
四川省凉山彝族自治州昭觉县竹核乡幼儿园
摘要：随着社会的发展，幼儿教育逐渐得到社会各界的广泛关注，幼儿园是幼儿教育的重要场所，因此如何使幼儿园教学策略发挥实质性的作用是每位幼儿教师应积极思考的问题。幼儿园教师应以开发幼儿大脑与锻炼幼儿情感能力为出发点，积极探索科学有效的教学策略以此来拓展幼儿的思维能力，从而使幼儿能够具备与同龄相对应或高于同龄的智力水平与情感能力。为此笔者从“良好环境”、“因材施教”、“情感教育”这三方面，对幼儿园教学有效性策略进行深入探究。
关键词：幼儿园教学；有效性策略；教学环境；因材施教；情感教育
三到六岁的幼儿需要从家中独立个体生活走向幼儿园的集体生活，幼儿园对于幼儿而言是第一个向其传授专业性教育资源的场所，因此幼儿园的教学质量直接影响幼儿的受教育程度，幼儿园与幼儿教师应将积极规整教学资源，根据幼儿的年龄特征制定科学的教学方案，与此同时还要注重提升教师的专业素养，以此来提升幼儿园的教学质量。教师可以从营造良好教学环境出发，以此来激发幼儿学习兴趣，从而促使其积极踊跃投入到幼儿园教学活动中，与此同时幼教还应注重因材施教，根据幼儿的个性帮助其施展优势从而开发其潜在能力，除此之外教师还要注重对幼儿的情感教育，使幼儿能够合理表达情绪从而增强情感能力，为此笔者以“营造良好环境”、“采用因材施教”、“增强情感体验”这三方面为切入点，对幼儿园教学有效性策略进行深入探究。
一、营造良好环境，激发学习兴趣
良好的教学环境是幼儿消除对集体生活抵触心理的最佳办法，教师根据幼儿的喜好与年龄特征从“教室装饰”与“学习氛围”两方面出发，为幼儿营造良好的教学环境，以此来激发幼儿参与幼儿园教学活动的兴趣。为此笔者采取相应举措，一方面是教室装饰，笔者在进行教室装饰工作时遵循简单性、趣味性、安全性这三项原则，首先笔者以保证幼儿的人身安全为前提，尽量选择无公害、绿色环保的材料来装饰教室，其次在进行装饰的过程中为了吸引幼儿的注意力，笔者找到幼儿普遍喜欢的几种卡通形象并且采用合理的色彩搭配，使幼儿能够喜欢在这间教室中进行学习生活，从而以有趣的客观条件为基础吸引幼儿的注意力，为激发其学习兴趣创造良好前提条件。另一方面是学习氛围，笔者会按照具体学习内容将教室合理划分为几大学习区域，使幼儿产生有针对性学习的潜在意识，与此同时笔者还会在墙壁上张贴古诗词、拼音等具体的知识内容，使幼儿能够在潜移默化的影响中激发学习兴趣。由此可见，教师应为幼儿营造良好的教学环境，使幼儿能够调动参与学习活动的积极性。
二、采用因材施教，挖掘幼儿潜能
幼儿教师是幼儿的启蒙者，因此幼儿教师应细心观察每名幼儿身上的闪光点，对应其个性进行因材施教，以此来充分挖掘幼儿自身的潜在能力，并为其提供展现自身优势的平台。为此笔者采取相应举措，例如：在日常教学活动中笔者会通过幼儿参与活动时的表现来推断其性格特征，比如在某项游戏活动中有些幼儿喜欢占据团队的领导地位，并且积极主动配合笔者的指挥，根据此笔者可以推断出这类幼儿具备相应的管理天赋，以此笔者在挑选班干部时会优先考虑这类幼儿，并分配适合其施展才能的任务使幼儿自身的优势得以充分发挥。
再例如：笔者根据班级内每名幼儿的课堂表现以及小测试结果来推断每名幼儿的学习能力，以此为基础笔者制定相应的教学计划，首先总结幼儿在学习中普遍存在的问题，其次再总结个别幼儿自身的问题，将共性与个性相结合从而制定出适合多数幼儿的教学方案，使得不同学习程度的幼儿都能够获取有效的知识信息。由此可见，教师应根据幼儿的不同情况来调整教学计划与教学方案，以因材施教的方式来充分挖掘幼儿的潜能。
三、增强情感教育，合理表达情感
三到六岁是幼儿情感发育的飞速时期，在此时期幼儿教师应给予幼儿专业性的指导，使幼儿逐渐掌握正确表达情感的方式与合理抒发情绪的途径，以此来增强幼儿的情感表达能力。为此笔者采取相应举措，例如：笔者不会以理论性的教学内容来对幼儿进行情感教育，而是以创设情景的方式来帮助幼儿正确认识自身情感。比如为了使幼儿能够懂得爱并学会表达爱，笔者以母亲节为主题创设情感教育情景，在母亲节前笔者会在课堂上向幼儿传授母亲节相关的常识内容，教学过程中笔者会对幼儿说“小朋友们，我们了解了母亲节的相关知识，那么在母亲节当天我们要向妈妈说一句‘妈妈，我爱你’来用语言表达对妈妈的爱，这样妈妈才能真切的感受到小朋友的爱。”与此同时笔者还带领幼儿以做“祝福卡片”的形式来为母亲准备母亲节礼物。由此可见，教师应积极引导幼儿合理表达感情，以此来增强其情感表达能力。
总而言之，幼教要想使幼儿园教学有效进行，首先应为幼儿营造良好的教学环境，以此来激发幼儿的学习兴趣，其次应采取因材施教的教学策略，以此来挖掘幼儿的潜能，最后则应引导幼儿学会正确表达感情的方式，从而增强其自身情感能力，以此才能使幼儿园教学活动有效推行。
参考文献：
【1】盛玉霞.偏远地区幼儿园教学策略探析[J].科普童话,2018(32).
【2】张雅丽,王再智,刘丽君,等.幼儿园教学中游戏化教学策略的运用研究[C]//教师教育论坛(第六辑).2019.