应燕华
慈溪市沧田实验学校
摘要：小学语文教学过程中，教师结合教学情境进行课程开展有助于提高学生学习语文的兴趣，提升学生自主学习语言文化知识的积极性和主动性。采用情境教学方法进行小学语文教学，可以在提升教学效率的同时帮助其更好地进行语言文化知识的学习，并促使其获得更佳的学习状态。本文针对小学语文教学中如何利用情境教学的方法进行浅要分析。
关键词：小学；情境教学；语文教学
小学阶段的语文教学对于小学生学习其他学科来说是基础中的基础，是小学教育阶段非常重要的组成部分。在现阶段小学语文实际教学中，大部分教师仍然沿用着传统的“填鸭式”教学法，没有在课程教学上及时的和学生进行互动，对学生学习的积极性有一定程度上的限制。为了改善小学语文的整体教学状态，并有效提高其学习热情，教师十分有必要在教学方式上大胆进行创新，善于利用情境教学的方式对学生展开教育。
一、通过小组合作创设教学情境
小学语文阶段的教学，课本上的许多文章都是很基础的知识，一般情况下小学语文课本上的文章都是以一种讲故事的方式呈现给学生。为了让学生和课本更好的接触，对此教师在教学中可利用小组合作的方式，创设利于教学计划开展的教学情境。在实际教学中，教师可以将故事性的课文加以戏剧化，让小组中不同性格特点的同学们分别饰演文章中所描绘的不同角色，以情境化的课堂教学方式对学生进行教学，勾起学生的学习兴趣，进而让学生对语文知识掌握的更加牢固[1]。
例如，在《小蝌蚪找妈妈》篇目的教学中，课文以故事的形式展开。教师可以让学生通过小组之间的合作对课文内容进行演绎，一个同学扮演小蝌蚪，一个同学扮演鲤鱼，一个同学扮演乌龟，另一个同学扮演青蛙妈妈。通过对故事情境的再现和表演，提高同学们的自主学习能力，并且让同学们在表演的过程中巩固语文知识，另外故事情境也能更好地吸引学生的注意力，帮助其更快速地进入自主学习的状态。
二、通过生活实践创设教学情境
小学教育阶段的学生因年龄尚小，性格活泼好动，喜欢接触新鲜事物，对于外界有着极强的探究精神。因此教师可以利用小学阶段学生的固有特点针对性的展开教学，有效的利用这个阶段的学生心理特征开展教学，也能够在课程开展过程中牢牢的吸引住学生的眼球，让学生自发的参与到学习中，提高整体的学习质量[2]。
教师通过生活实际联系教学目标，使二者有机结合，创设出更加贴近于学生生活的教学场景，引导学生将注意力集中在所创设的课堂情境上，通过营造积极、和谐的课堂学习气氛，提高其学习兴趣，让情境教学法有效的参与到课程教学里。
例如，在《爬山虎的脚》一文授课中，教师可以结合生活中的实际例子，让学生们回归生活，带领学生们走出教室，走向生活，展开一堂课外教学。通过对爬山虎的实际观察，加深对文章中所描写细节的印象，并且教师需要在课外教学结束之后，让学生每个人都写一篇《观察爬山虎》的课后作业，详细的描写自己所见的爬山虎的样子，并且和原文中的描写进行对比，发现两者有什么区别。通过与生活实际相结合，创造生活教学情境，可帮助学生更好、更深入地去理解文章内容，并且适当的课外教学也能改善学生的学习氛围。
三、结合多媒体技术创设教学情境
现阶段，多媒体技术的飞速发展，给教育行业的发展带来了新的契机，多媒体在教学过程中的应用，不但能有效的提升学生的学习主动性，还有助于提升教学质量。在小学语文教学情境教学法上，多媒体技术有着得天独厚的优势，教师在利用多媒体技术开展语文教学时，可在教学课件中插入丰富多样的图片、视频等元素来创设优质的教学情境，渲染出一个相对非常符合教学情境的课堂氛围[3]。多媒体教学技术的采用可以让学生结合课件上中的图片、音频、视频来深刻的体会教学内容，在教学情境中引发学生展开思考，提高教学质量。
例如，在《植物妈妈有办法》一文教学中，考虑到文章中提到的三种植物可能有的同学并没有见过。教师可以针对文章内容和教学目标精心准备课件，将文章中提到的相关植物的图片或者视频展示到课件当中，在课堂教学中分别给学生们进行展示“蒲公英、苍耳、豌豆”的图片，以及它们在传播种子时候的视频。通过多媒体技术利用精美课件创设相关的教学场景，很好的吸引了学生的注意力，更重要是能够辅助同学们更好的理解文章中提到的三种植物的种子传播方式，提高学生的学习质量。
结束语
在小学语文的教学过程中，运用情境教学的方法能极大的促使学生学习积极性与主动性有效提升，对学生的学习兴趣提高也有很大的助推作用。通过对教学方式的不断发展创新，情境教学法应该更多的出现的在小学语文的课堂教育中，帮助巩固学生在学习中的主体性，为学生综合素质的全面发展提供帮助，这也能更好的提升教师的教学质量。
参考文献：
[1]姚婷婷.创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值评价[J].读与写(教育教学刊),2018,15(6):154-154.
[2]赵静静.基于创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J].语文课内外,2019(12):61-61.
[3]赵学彦.小学语文教学中创设情境教学法的应用研究[J].明日,2019(9):1-1.