孙茂学
四川省长宁县中学校,四川 宜宾 644300
摘 要：高三英语学科的学习对于同学们来说是一大难点，并且难以在短时间内取得进步，需要不断的积累，所以高三英语的有效复习技巧就成为一个非常重要方面，能够通过复习提升学生的学习技巧进而提高学习成就。通过这种方式，学生们可以更好掌握知识结构，攻克核心和难点，同时弥补先前遗漏的知识要点，提高学习英语的整体能力，并取得有效进步，为今后的英语学习打下良好基础。为了探究提升高三英语复习课质量的有效策略，本文将结合高三学生的学习心理特征，全面分析把握高中阶段应当掌握的英语知识要点与应用能力，对相应的重点、难点内容制定详细的教学计划，以更好的帮助学生们理解重点、难点内容。同时，为了提升高三英语复习效率，对英语考试题型等的分析也必不可少，在词汇、语法、短文理解等方面采取相应的具有针对性的教学方法提升学生这几个方面的能力，最终使得学生更加高效的复习，使得英语学习取得进步。
关键词：高三英语；复习课；技巧；策略
高中英语因其重要性而成为高中教学的重点内容。高中英语的分值比重较大，而考试不仅仅考察英语基础知识能力，同时还要求学生掌握语法等能力，必须具备良好的综合素质能力，所以对于基础较差的同学而言，由于长期的成绩得不到提升，则越来越没有信心，而更加丧失兴趣。因此，作为英语教师我们应当认真研讨，在最后这一重要关头做好复习策略，使学生们找到英语学习的方法，并在学习中逐步得到提升，为将来的英语学习打下良好的基础。
一、高三英语复习课的主要问题
（一）对高三复习课存在错误的认知
在高考应试教育的影响下，有的老师认为英语教育的目标是让学生完成一场好的高考，盲目追求高考结果。因而在复习课教学中，教师只会讲解高考要考的内容，以免学生浪费时间，而这样局限的方式，虽然使学生在这些题型中得到了训练，但是也使得学生的综合素质能力，应变能力难以得到提升。其实，高考不仅仅测试学生的基础知识能力，还考查学生的综合能力。除此之外，有的教师认为培养学生对英语学习的兴趣是高中低年级关心的问题，而对于高三年级而言课业压力大，因此应当把更多的精力放在习题练习等方面。众所周知，高三的学生面临各科的学习压力都较大，这样高强度的训练有时往往会适得其反，因此，老师应该营造轻松和谐的学习氛围，进而使学生的英语复习达到事半功倍的效果。
（二）在高三复习资料的运用上存在滥用等现象
有的教师对高三英语复习材料缺乏深入研究和有效整合，致使学生的训练效果较低。有的老师不提前准备资料，对于已使用的资料，教师由于事先没有准备，很难判断出是否符合学生的实际，导致效果甚微。有些老师习惯于从答案入手分析问题，只满足于答案，而未能做到自主分析，在解决问题的过程中，也无法理解学生的思考，导致讲解的深度不足。因此，高三英语老师应该在教学前认真做好资料收集，根据学生的实际情况，把学生们容易出错的问题标记并着重深入讲解，做到复习课高效开展。除此之外，教师应当对复习资料进行认真筛选，对于参考价值不大的资料，果断进行排除，在减轻学生学习负担的同时又确保了复习质量。
（三）在高三复习课的讲解上存在重难点不够突出的问题
在高三英语复习课中，在对学生练习题进行讲解的过程中，有的教师担心知识要点会遗漏，因而做到各方面全面讲解，认为必须掌握任何细节，这样的做法虽然做到了面面俱到，但也使得重难点不够突出，在有限的时间里未能达到良好的复习效果。由于有的老师在课堂上讲得时间太长，留给学生进行练习的实践就少了，因而导致学生的运用效果较差。因此，老师应事先做好分析，选准重点，注重学生的集中问题，对学生需要的事项能够更加迅速的反映，及时解决问题。在习题的讲解上，老师不仅要教学生如何答题，还应当引导学生梳理问题。构建知识网络，形成系统的知识学习体系，帮助学生有效的进行各知识点的整合，进而取得优异成绩。
二、高三英语复习的技巧与策略
（一）引导学生端正心态，积极向上
很多经历过高三年级的学生回想当时的生活，都会谈到心态这一重要问题。有的同学英语学习能力长期落后于其他人，而且在英语学习难度非常高的时候，很多学生因为自己薄弱的英语基础，往往更加的丧失信心，进而更加丧失英语学习的兴趣，导致英语科目成为一门缺陷，在未来的人生中，英语也成为了自己的短板，所以英语学习的心态是非常重要的。要积极培养学生对英语学习的兴趣，在每天英语复习过程中，除了讲解知识之外，教师还可以将俗语等英语小知识穿插其中，为学生们的学习营造良好的课堂氛围，让学生们享受学习。在学习疲乏的时候，可以鼓励学生在空闲时听英文歌，听著名的英语演讲，使学生们乐于学习英语，这对提升学生们的英语能力是一个很重要的方面。
（二）制定良好的复习计划，把握好全面与重点之间的关系
高三年级英语的知识系统是非常复杂而庞大的系统，所以要复习好高三英语，对广泛的知识进行有效整合是非常重要的。首先要制定综合性计划，掌握全面情况，把握一般方向和适当节奏。这种方法可以避免考试前忽略掉重要事项，而把握住细节，有条不紊的根据计划进行全面复习。第二，在高三英语课的复习过程中还应当把握重点、难点内容。这是首要解决的主要矛盾。关注重点的同时也要协调好与全面复习的关系，做到有理有度。每年高考的重要和难点，有些是经常考察到的内容，对这些问题教师在复习课中应当反复加深学生的理解和印象，以免再次遇到类似问题时出错或无从下手。所有这些都是在高三英语复习课中要注意解决的问题，要想理解这些重难点，需要学生们不断地努力，夯实基础。
三、总结
总之，构建合适的高三年级英语复习策略是十分重要的。深入探讨高三年级英语复习的策略，可以更好地引导学生解决问题，在最后这重要的时间节点上，合理利用时间，做到事半功倍，使学生们的英语学习取得进步，从而提高学生们的英语综合能力。
参考文献：
[1] 宫雨瑶.高三英语复习的技巧与策略探讨[J].科教文汇(中旬刊),2017(02):123-124.
[2] 孟庆伟.高三英语复习的策略和技巧探微[J].课程教育研究,2018(39):103-104.
[3] 胡莉华.谈高三英语复习策略[J].科技创业家,2013(20):166.
[4] 蒋剑锋.高三英语复习教学策略[J].课程教育研究,2017(16):115-116.