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如何利用微课提高小学数学教学效果

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：莫碧逢

[导读] 在新时代的信息化背景下，教育改革逐渐进入“深水区”和“攻坚区”，越来越多的教育事业从事者呼吁对于传统教学模式进行创新与改进，“微课”的新型教学模式伴随着互联网技术的兴起悄然步入大众的视野，并在小学的教学活动当中占据着越来越重要的地位，每一种教学模式的兴起和发展过程当中都要经过时间的重重检验，然后才能在一次次的问题中逐渐改进与完善。在本篇文章当中，以微课在小学数学教学活动当中的实际运用为基本出发点，

广州市从化区温泉镇第二中心小学摘要：在新时代的信息化背景下，教育改革逐渐进入“深水区”和“攻坚区”，越来越多的教育事业从事者呼吁对于传统教学模式进行创新与改进，“微课”的新型教学模式伴随着互联网技术的兴起悄然步入大众的视野，并在小学的教学活动当中占据着越来越重要的地位，每一种教学模式的兴起和发展过程当中都要经过时间的重重检验，然后才能在一次次的问题中逐渐改进与完善。在本篇文章当中，以微课在小学数学教学活动当中的实际运用为基本出发点，对于微课在其过程当中出现的不足进行探讨，并有针对性提出有效措施。关键词：微课；小学数学；教学效果〖HJ1.1mm〗〖FL(〗前言：微课是在教学活动当中逐渐兴起的一种新型教学模式，是对于传统教学模式的创新与改进。教师以教材内容为基本出发点，对于教学内容当中的重点、难点进行中整理和归纳，并运用互联网技术将这些归纳出的知识点利用视频拍摄的方法在互联网上发布并传播，可以使得课本上难懂的、不易理解的抽象化理论知识转变为容易被学生所接受的具体化视屏的形式，可以有效提高学生的学习效率，提高学生的学习成绩，从而显著提高教学成果。一、微课在实际教学活动当中的重要性（一）有利于学生对于学习内容的掌握程度教师可以运用微课将学习内容展现出来，可以将课本上难懂的、不易理解的抽象化理论知识转变为容易被学生所接受的具体化视屏的形式，降低学生对于所学知识的理解难度，进一步提高学生的学习效率。例如，在进行人教版小学三年级关于计算面积的学习内容时，可以在微课拍摄的过程当中，充分结合现实实际，可以指着窗户说老师家里的玻璃不小心碎了，要重新换一块玻璃，已知长度和宽度，求所老师所需要的玻璃面积。在学生通过微课学习后，学生会对于面积的计算有一个比较直观的了解，并学会了理论知识在现实实际当中的灵活运用［1］。（二）可以降低学习内容中重点、难点的学习难度由于在制作微课的时候，教师不仅要对所要传授的教学内容进行设计与整理，还要花费大量的时间和精力进行拍摄工作，所以教师往往会有针对性的将教学内容当中的重点难点进行拍摄，也会在拍摄微课的过程当中寻求可以使得学习内容更加清晰、更加容易理解的方法，使得学生可以更加轻松的接纳并理解教学内容，有效降低学生的学习难度，这也使得微课的教学内容常常深入浅出，在使得学生容易理解的基础上也往往蕴含着十分深刻的教学内容，从而进一步提高教学质量，扩大教学成果。

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二、如何利用微课有效提高小学数学教学效果（一）通过微课扩展学生知识面由于小学数学教材往往短小精炼，在教材内容当中有着许许多多的扩展空间，为了进一步提高学生的个人能力和培养综合素质，教师团队需要摆脱传统教学思维的束缚，对于传统教学思维模式进行大胆创新与改进，通过灵活运用微课这种新型教学方法，激发学生在学习过程当中的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，以一种积极主动的态度投入到日常的学习生活当中去，使得学生主动扩宽数学学习的知识面。可以在微课的拍摄过程当中，将要扩展的知识添加到微课当中去，由于微课内容丰富，教学内容也较为趣味化，可以吸引学生的注意力，使得学生对于微课当中的教学内容记忆深刻，同时在微课当中也应当充分利用学生的好奇心，让学生对于所学的知识产生好奇，从而主动的投入到对于数学课外知识的探索中去［2］。（二）要以课堂教育为基础开展微课微课作为一种新型的教学模式，是对于传统教学思维模式的一种大胆创新与改进，但是课堂教育依旧是当下教学活动当中的主体内容，同时也是学生学习效率和学习质量最高的教学方法。微课可以作为学生在课外学习的补充，但微课的教学体系尚未完善和当下教育资源等的限制，仍然不可以作为教学主体出现。例如，在进行对于计算面积的学习时，可以通过微课将数学教学知识具象化地展现出来，让学生对于所学内容有一个直观的了解，学生可以通过微课形象生动的表达而迅速理解长、宽、面积是实际意义，对于学生的学习过程有着一个良好的促进过程。但是微课依旧不能取代传统教育模式下课堂教学的主体地位，学生的学习过程离不开教师切实的指导与讲解，微课并不能够认知到学生的个体差异性，也不能够认知到学生之间学习能力的差别，只会根据固定的模板进行统一化的教学，而教师可以清晰认识到学生之间的差异从而有针对性的展开教学工作，对于每一位学生的薄弱环节进行重点讲解。结论：总之，微课对于教师的教学成果有着十分显著道德影响，可以有效提高学生的学习效率，提高学生的学习成绩，通过充分利用学生的课外时间，可以对教育资源和教育时间进行最大化的利用，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，使得学生课外学习和课上学生形成有效的连接和互动。所以，教师团体要加大对于微课重要性的认知程度，将微课教学与课堂教学有机结合起来，进一步提高教学效率。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］翟秋娥. 微课助力数学课堂教学效益的提升［J］. 数学学习与研究,2019(22):58. ［2］孙超. 浅谈微课在小学数学教学中的有效应用［J］. 读与写(教育教学刊),2019,16(12):171.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗