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中职学校机械专业教学有效性研究

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：林明军

[导读] 素质教育下越发重视中职学校人才培养成果，但目前一些中职学校机械专业教学中仍存在着一些问题。结合机械专业教学发展过程可以得知，其在教学过程中存在学生兴趣不足、多媒体教学使用不合理以及缺少实践教学等问题。本文探讨了机械专业教学的有效性策略，并由创建兴趣小组、合理应用多媒体、增加实验教学等模式去提高课堂教学有效性，从而提高中职数学课堂教学质量。

福建省永春职业中专学校福建泉州362600 摘要：素质教育下越发重视中职学校人才培养成果，但目前一些中职学校机械专业教学中仍存在着一些问题。结合机械专业教学发展过程可以得知，其在教学过程中存在学生兴趣不足、多媒体教学使用不合理以及缺少实践教学等问题。本文探讨了机械专业教学的有效性策略，并由创建兴趣小组、合理应用多媒体、增加实验教学等模式去提高课堂教学有效性，从而提高中职数学课堂教学质量。关键词：中职学校；机械专业；教学有效性〖HJ1mm〗〖FL(〗前言：素质教育要求中职教师在教学过程中，要强化学生的学习能力、理解能力和运用知识的能力。因此，教师在教学过程中要关注学生的学习状况，给学生的思维过程带来启发，结合学生的学习特点，去完成新时代机械人才的构建。综合中职学生学习积极性不强、学习能力不高等问题，教师在教学时也要重点对此问题做好解决，进一步激发学生的主观能动性，在拓展学生专业知识的同时，为后续学生学习打下良好的基础。一、创设学习小组，增强学生的学习兴趣对于中职学生而言，其实践能力相较于理论知识学习是更加重要的。大多数学生对于理论知识学习存在着一种抵触心理，这在一定程度上也会影响到学生的学习进度。教师要按照学生的思维特点去给学生带来引发，由兴趣小组合作模式去开创全新的课程教学体系，打破传统思维模式下的教学限制，由教材为中心，转换学生的学习状态，按照学生的学习状况，去给学生带来正确的引导［1］。例如，教师在教学时就可以借助兴趣小组模式，将学生的思维引发出来，注重学生在课堂上的多样性、灵活性，并活跃课堂教学气氛。教师可以借助此类教学方案作为课堂教学的一种重要手段，由兴趣小组探究模式培养学生的自主学习能力。同时，教师还要按照学生的自我学习状况探索一些学习问题，促使学生在合作交流过程中将所学知识掌握的更加清楚。强化学生的自我思维，凸显出学生在课堂上的主体作用。另外，教师还可以结合小组合作或者多媒体教学模式构建一个高效课堂，在机械知识融入过程中，合理划分兴趣小组，尊重学生的学习特点，在小组发展领域内，按照学生的学习状况去选出优秀负责人。由此类策略去推动机械课堂教学改革，提供学生良好的交流机会，由小组模式打造温馨班级，提高机械课程教学质量。二、合理利用多媒体，构建多样化教学内容对于中职机械教学而言，教师可以借助多媒体教学工具对课堂教学的一些模式进行改变，利用多媒体这一新型资源，构建多样化的机械课堂。

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对于一些较难理解的机械知识而言，由此类教学方案去为学生带来正确的引领，在备课阶段，教师要根据教材的难点、重点知识对其作出解读，将其制作成多媒体课件，补充学生在课堂上所学的一些基础知识。例如，在教学《机械零件组装过程以及三视图》这一课程时，在教学过程中教师可以将其整理成多媒体课件，帮助学生对机械知识理解地更加透彻，有助于增强学生在课堂上的学习兴趣。教师还可以按照机械零件组装以及其三视图形成过程，为学生制定一定的学习习题，让学生做好内容演练。在此过程中，一些学习能力较强的学生会积极带动其他学生参与课堂学生。另外，合理利用多媒体工具，能够让课堂活起来，激发机械专业学生的学习兴趣。教师可以专注一些难点知识的突破，将此类教学方案应用于课堂之内，帮助学生形成一个良好心态，加强学生在课堂上的主动思考，形成学生完善的机械专业知识体系。三、增加实验教学，锤炼学生的实践技巧做好实践教学一直都是中职教师对学生学习技能最为根本的诉求。机械专业课程具有着一定的特殊性，它不仅需要学生由理论知识学习去搞懂各机械内部构造，还需要通过实践演练知晓不同机械元件的使用方法［2］。在教学过程中，教师可结合实验教学引入确保学生能够在课堂上理解各类知识，从实验教学出发，强化学生对所学知识的理解，让学生以更加形象化的方案去感受专业知识，加强实验教学在课堂上的引入是非常重要的，教师可以由实验教学过程去让学生所学知识完成理解。通过在原有教学体系内增设一些实验知识，教师可将固有的教学方案转变为实践与理论知识结合的一类教学模式，增强学生的动手能力。这要求教师在搞懂基本实验内容框架的基础之上，由学生感兴趣的地方开始入手，准备好机械课程教学所需要的各类素材，合理安排教学顺序，以课堂知识作为起点，关注学生的学习状况。在锤炼知识过程中，做好学生的融会贯通，教师可以结合一定的奖励策略提出，增加学生在课堂上的参与主动性，让每一位学生都能够获得动手实践机会，必要时开展一定的技能操作大赛，定期锤炼学生的机械实践能力。结语：总之，基于中职学生的学习状况，在新的课程改革背景下，教师要明确中职教育发展的基本特点。对中职机械专业教学做出认知，解决当前的教学发展问题，关注学生的学习状况，对课堂教学方式做出一定的调整。针对学生的学习特点，增设实验教学、利用多媒体工具、创设兴趣小组，满足学生在机械专业知识学习方面的基本需求，扩充学生的职业素养，提高机械课程教学质量。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］桂宝玮.探析中职机械专业实践教学质量提升的途径［J］.才智,2019,(25):105. ［2］王丽娜.中职机械专业教学中创造性教学法的应用［J］.魅力中国,2020,(2):176-177.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗