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新时代小学教师要注重与时俱进

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：张程

[导读] 在我周天无课无事的一天我在舍友的介绍下去了一个辅导机构进行小学数学的授课，在授课过程中有许多有意思的故事和遇到的问题在这分享给大家。

临沂大学教育学院山东省临沂市276000 摘要：在我周天无课无事的一天我在舍友的介绍下去了一个辅导机构进行小学数学的授课，在授课过程中有许多有意思的故事和遇到的问题在这分享给大家。关键词：时代发展；个性发展；教师理念〖HJ0.7mm〗〖FL(〗由于本身我是小学教育专业的又在教育学院一年的知识的熏陶下，我本以为此行必是十拿九稳。在带好他们的基础上还能锻炼一下自己的讲课能力，一举两得岂不妙哉。但是事实证明凡事都不要想的太简单。在即将步入课堂之前还是紧张的，因为之前了解到我要带的学生是六年级的。进行一上午的数学授课辅导，学生很聪明就是粗心和不爱学习。我了解到这些的时候就立马联想到了自己小时候，信心十足的考完试给父亲炫耀我这次能考一百分，因为太简单了我都会。但是最后成绩出来只有七十分，全是粗心错的。而且当时厌学的情绪也是极其严重，毕竟老粗心老考不好谁还想学啊。于是我暗下决心不能再重蹈覆辙。首先我进教室之后发现这个孩子看起来还是可以的，就是学习兴趣不是很高，应该是因为牺牲了周末游戏的时间来上补习班的缘故。所以我想先利用他感兴趣的部分来引导进行教学，正好他们学到了百分数，我就想结合他们都喜欢玩的王者荣耀来讲这节课。百分数和王者荣耀里面的皮肤打折可以对应起来。这样的话我认为可以抵消一些他的厌学情绪。在对于他的粗心计算问题我想利用设置王者荣耀里面的给定钱数去买打折皮肤哪种买法能买最多的情境题目。这样的话就是可以把学生对于知识的兴趣提升起来。但是我在实施过程中也发现了这样的弊端，在教学过程和例子中如果加入了过多的游戏元素将会导致学生的注意力偏移。比如我在授课的时候，我：你看这个王昭君皮肤打八折这和百分比是多少?买它得花多钱啊生：老师你感觉王昭君厉害还是安琪拉厉害？我：……。诸如此类就是引入的过度了没有将学生的注意力完全集中在计算上，而且对游戏的注意力替代了学习注意力。所以说最后我在平时讲授新知的时候还是运用生活切合实际的例子来，而游戏做为巩固时候的方法来使用。在学生一开始没有熟练掌握知识的时候是很难结合使用的，而一旦开始可以熟练运用了他就会不自觉的开始在生活中所运用，这时再利用他所感兴趣的事物加以训练就可以达到我们的教学目标了。之前在学校进行理论学习的时候，并不感觉书本上的知识很有用处。但是在课间我进行教学回顾的时候，我就感觉到书上所教的是正确的。假如我没有接受过相关教育类的学习，我会不知道这节课我是让他理解百分数的意义，会正确地读写百分数就可以了还是需要他在具体情境中也要能知道百分数的意义。这都是需要我们在课前所准备所了解的。然后再根据我们的教学目标和重难点来布置我们的教学过程。我在没正式授课之前我一直不理解课前还要备课干什么，小学不就那点知识，直接教不就行了。在我高中之前我也是这么认为的，我甚至认为我就算是高中毕业也能教好小学。但是并不是这样的。我在进行了一次授课之后我就感觉到需要照顾的地方特别多，需要考虑的地方也特别多。首先的课程引入就要精彩，而不是简单的介绍什么是百分数，上来直白的介绍他们会很难理解也形成不了概念。

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可以通过期末考试发奖状来让他们理解百分数的意义，比如在期末考试中只有百分之四十的人可以获得优秀学生，百分之十五的人能获得三好学生。来引发学生前百分之四十前百分之十五是多少人，自己是否可以得到奖状来理解这个百分数到底是什么意思。在小学生的课堂学习中，一般在半个小时的时候他的注意力就很难集中了。这个时候再让他听课就很困难了，这时就要在授课中穿插着练习的习题。习题的内容要新颖富有吸引力，此外也可以进行百分数的来源还有历史。给学生的大脑一个休息的时间。其实我个人感觉在空余时间给学生讲讲数学史例如阿基米德的故事还有祖冲之的故事是很好的。因为数学也不是纯粹的数字直接的运算那么枯燥无聊。在数学的发展史上也是经过了许多伟大的数学家的无私贡献才让数学到了今天的模样。把这些故事讲给学生听也能培养起来他们的学习兴趣这是也是我们数学教学的目标，而不是单纯的讲授知识。我也想给孩子们讲讲百分数的来源，但却苦于自己对它的来源一无所知。还是十分难受。我就下决心在回去之后好好看看这这些东西不能单纯的只传授知识了。其次我感觉要把握好层次感真的有难度，要在一对一的辅导里面倒还好。把握好这个孩子的理解能力一步一步的深入来就行。但是推算一下在今后的工作里，我们要面对的是四十几个孩子甚至更多，这些孩子的理解能力是有差距的。我们就要在讲课的过程中充分的利用好提问和观察，来把握好整体的走向。我当时一直以为老师提问就是因为我走神，现在想想真的是当时还小。我认为在小学数学的课堂中我们要利用好分组的形式来不放过每一个学生。在分组上要合理安排有理解快的有理解慢的有不怎么喜欢学的。在课堂上我们要利用好小组来让有厌学情绪的学生感觉到怎么只有自己不学其他都在学。来带动他们的学习兴趣。这也是因为后来又来了一个上午上课的学生，在第一个学生不想学习的时候我就集中对后来的孩子进行教学后来的孩子也听话好学，慢慢的第一个学生就老实许多了。这对于我以后的教学都是很宝贵的财富。还有在教学的过程中我发现，现在孩子的书写的真的很成问题。字也不从左边开始写，直接中间写得愣大把空都用完了也不知道写不完的步骤该写在哪里了。问其原因居然是数学老师就是这样写得，那我说你们语文老师怎么写，他们就不说话了。由于我没去过他们学校不知道他们数学老师是不是真的就是从中间开始写，但是我想了一下我的上学过程，有一些非文科的老师书写确实不是那么在意。但是我想说的是做为一名小学老师不管我们带的是那一科是不是和文学有关系。我们都应该把我们的字认真工整的写好，不管是什么老师，我们的书法是我们中华民族的传统美德，教书育人又是我们的责任。给孩子们做好示范是我们应尽的责任，让孩子们写好字不仅仅是严格要求就可以了。因为孩子们的模仿行为比较强所以我们更得在平时板书的时候注意自己的笔顺注意结构，注意不要连笔。这些确实是学生身上反映出来的问题但是解决问题的根源还是在于我们。我们要努力地完善自己的教师素养在教学的过程中做到问心无愧。〖HTK〗参考文献：［1］黄玲玲. 终身学习——新时代小学教师的必然选择［J］. 华人时刊(校长), 2014, 000(003):79-79. ［2］闫文生. 谈新时代的教师［C］// 基础教育理论研究成果荟萃(上卷一). 0.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗