摘要：军队院校作为军队人才培养和输送的重要途径，在我国当前军队现代化以及科学化的建设中发挥着重要作用。军队院校管理教育工作，负责对学员的生活和思想意识进行管辖和处理，达到军队院校预期教育目标，提高军校的教育质量。信息化时代下，军队院校管理工作必须与时俱进，加强对自媒体的合理利用，提高管理教育质量。然而以实际的自媒体在军队院校管理工作中应用现状来看，在诸多方面还存在一定的应用问题，对军队院校人才培养造成了一定的影响。基于此，文章通过分析自媒体对军队院校管理工作产生的影响，提出相应的解决对策，以期给相关人员提供一定借鉴和指导。
关键词：自媒体；军队院校；管理工作；对策
前言：军队院校管理工作的最终目的就是军校内部管理人员，按照一定的规定和管理准则，对军校内部的各种教育管理资源进行协调，组织起各项活动帮助军队院校的学员不断地完善提高自己。而自媒体有着许多传统媒体不具备的特点，自媒体信息交流手段的便捷，给军校学员的意识形态、价值观以及正常生活学习都带来了很大影响。因此对于军队院校的各级管理者来说，必须敏锐捕捉和分析自媒体给军队院校教育管理工作带来的机遇以及挑战，科学合理地利用自媒体技术，不断提高军队院校的管理教育水平。
1.自媒体对军队院校管理工作产生的积极影响
要想正确的分析自媒体对军队院校管理工作带来的影响，就要用一种辨证的视角来客观地看待问题，明白其在给军队院校管理工作带来了一定的积极影响。自媒体对军队院校管理工作产生的积极影响可以从三个方面来具体阐述。一是让军校的管理教育观念产生了变化，对于军校学员来说，其通过自媒体技术的利用，接受新思想和新知识就会更加便捷，并且学员和教育管理人员之间的互动也会更加广泛，从而促进信息时代军校学院教育管理新局面的形成。二是能够丰富军队院校管理教育内容，自媒体作为一个较为开放的信息载体，在信息传播收纳过程中，有着明显的即时性和多样性的特点。这两种特点可以最大限度上满足人们对信息的需求，让封闭的军校不再封闭，为军队院校管理教育工作提供更多的方向，盘活更多的管理教育资源 。三是对当前军队院校管理教育的手段进行改善，通过信息化技术对传统军队院校管理教育方法中形式单一的问题进行很好地解决[2]。
2.自媒体对军队院校管理工作产生的消极影响及原因
2.1自媒体对军校学员管理教育工作产生的消极影响
自媒体手段除了能够给军队院校管理工作带来众多优势以及便捷，也不可避免地带来了一定的负面和消极影响。一是在信息化手段下，大量思想文化的涌入会对军校学员的价值观造成一定冲击。个别学员如果缺乏足够的辨识能力，就会被一些新奇而又似是而非的观念所影响，从而造成价值判断问题的出现。二是自媒体在军队院校管理工作中的应用，会给经常性的管理教育工作带来很大的挑战。自媒体作为一种传播工具，军校学员可以凭借自媒体工具尽情地展示个性并且享受自我。这样就非常容易牵扯军校学员的学习和训练精力，对军队院校内部的正常生活和关系拓展都造成极大的影响。三是会带来一些负面的舆情信息，如何在自媒体时代，处理好涉军敏感舆情问题，维护好军队院校的形象，是亟待解决的问题。
2.2自媒体对军队院校管理工作产生消极影响的原因分析
自媒体之所以会对军队院校管理工作产生诸多消极影响，有着多方面的成因，具体来讲主要包括三个方面：一是社会环境因素。由于军队院校管理通常采取集中的封闭式管理，军校学员之间的心理牵动和情绪感染现象比较普遍。而随着自媒体信息传播的加快，网络中一些不良言论和负面情绪能够刺激学员心理，导致学员在管理工作中一些思想认知出现了偏差，形成了自媒体环境下管理教育的工作困境。二是军校学员的逆反心理。军队院校不同于地方普通高校，其有着特殊的办学性质和办学特点，军队院校的日常工作不仅包括严格的军事训练，同时也包括军事专业知识学习，在这期间都需要军队院校狠抓各项规章制度的落实，这种封闭的环境和严格的制度一定程度上促进了学员逆反心理的形成，容易在自媒体环境下给管理工作带来消极影响。比如部分学员在学习训练过程中有一种强烈的好奇心，不仅对自媒体环境充分好奇，也对一些规定充满好奇，容易触碰规范标准。也有一些学员有着标新立异的心理特点，为了展示自己会更倾向于否定权威，这些都是逆反心理的体现。三是社会支持的缺乏。青年学员正处一种走向成熟但是又没有完成成熟的阶段。所以军校学员在管理工作中经常会产生一种自我意识冲突，而新兴自媒体则在这一阶段中扮演了自我意识寻求社会支持的角色，学员在这一过程中就不能对自媒体的信息来源做出有效判别，导致负面影响的出现[3]。
3.自媒体环境下加强军队院校管理工作的对策
2.1加强思想管理，多元政治教育
针对当前思想意识上的众多消极影响，需要在管理工作中加强思想管理，做好政治教育。各级管理人员需要在管理工作中，通过一些具有针对性地管理活动不断培养和强化学员的归属感和集体意识。具体来讲，在管理工作中，一是要抓好政治教育。政治工作是军校的生命线，各级管理人员要在用中国特色社会主义理论体系武装学员思想，弘扬主旋律的同时，对一些不良风气及时纠正，深刻强化思想政治教育的正面引导功能。军校政治教育管理人员必须有很强的责任感，在对学员加强思想管理的同时，还要利用网络自媒体开展出内容丰富并且形式多样的思想政治教育工作，从新一代军校学员的兴趣点入手，将网络自媒体充分应用到思想政治教育中。二是注重进行经常性思想教育，将思想政治教育融入学员训练、生活和学习各个环节当中，并且针对一些社会时事和热点问题，进行相应的指导教育，从而引导学员形成一种健康的思想观念。在具体工作开展上，需要各级管理者借助网络培训、远程教育、音视频交互系统以及多媒体教学等新兴手段，让思想政治教育不仅能够紧贴时事，同时也能够加强和学员的互动，让思想政治教育的受众量和覆盖面有着明显扩大。比如聚焦一些军事理论难点和热点问题，在教育课堂上开展出军营微课堂、微广播以及微阅读创作活动。真正跳出军事教育中一些条条框框的限制，摆脱传统的固有教育模式的束缚，用兵语、说兵事、讲兵理，利用自媒体多种途径，按照学员的心理接受特点，开展出高效的思想政治教育，让学员对军事教育和管理产生一种认同感。三是要注重有机结合，将日常的学员管理工作和经常性的思想工作结合起来，把握军校学员的思想认知规律，同时积极帮助学员解决学习生活中的现实思想问题，为军队院校管理工作奠定扎实的思想基础。并且要努力增强学员的法制意识、责任意识、安全意识以及自律意识。在风云变幻的今天，只有让学员牢固其自己的思想防线，有着正确的价值认知，才不会被自媒体的一些负面信息造成消极影响。
2.2创新管理观念，坚持以人为本
当前，自媒体对军队院校管理工作的影响力日益增强，对学员的价值取向、思想观念以及行为模式都产生了较大影响。所以在自媒体环境下，需要管理教育者及时转变自身的管理教育观念，为管理教育工作展开提供思想指导。应该明确相应的科学管理观念，各级管理人员要注意顺应时代潮流，充分把握自媒体时代信息交流的特点，并且用一种开放的思维去应对自媒体，通过严格紧张的自媒体知识学习，来完成思想的活跃。并且建立起完善的管理机制，军校相关管理人员在教育管理工作中，需要全面掌握学员的基本情况，从而建立起一种军队院校自媒体管理平台。通过这种信息化平台在军队院校管理工作中各个阶段的融入，不断提高军队院校管理的信息化含量，确保自媒体在军队院校管理工作中的及时性、精确性、实效性以及针对性[4]。最后这种管理观念的创新，还需要坚持一种以人为本的管理理念。不能在管理教育中一味地对学员进行约束强制性管理，而是应该做好重疏轻堵工作，利用自媒体的信息优势来为学员先进文化的吸收创造出更多有利条件。
2.3加强网络宣传，守住文化阵地
此外自媒体环境给军校学员带来的一些负面舆论影响，在教育管理工作对策上需要守住自媒体网络战线主阵地，加强对网络文化的宣传。针对众多网络舆论，军队院校管理工作应该把握好工作尺度，既不能对自媒体环境进行严格约束，从而造成学员接收消息闭塞。同时也不能营造出太过宽松的自媒体环境，导致学员受到负面舆论的严重冲击。因此军队院校在教育管理工作中需要重点做好疏通工作，发挥出自身在教育管理工作中的导向作用。对一些自媒体环境舆论信息源实严格把控，并坚持弘扬主旋律。通过对网络文化宣传内的切实加强，为学员营造出健康的自媒体环境氛围。具体措施上军队院校各级管理人员需要为学员推荐一些权威公众号，并且安装官方的客户端，让学员有着正确的价值取向。利用多种官方平台对军校工作进行多方位宣传，采用学员喜闻乐见的方式做好文化推广，不仅要让学员对军校管理工作产生正确认知，同时也要在外界社会环境上形成良好的舆论风气和舆论导向。确保军队院校能够严格遵守相关的管理制度，及时吸取一些泄密案件的教训，防止一些泄密案件的出现[5]。总之，只有充分利用自媒体加大军队院校自身的文化宣传力度，让社会外界和军校学员都对军校教育管理工作产生认同，避免被一些负面舆论所干扰，是自媒体环境下军校教育管理工作开展的重要方向。
2.4改革教育管理，规避负面影响
自媒体信息传播有着远程交互性和形态多样性的特点，对开阔军校学员的视野和丰富业余文化生活都发挥着重要作用。因此军队院校教育管理工作需要充分认识到自媒体交流某种程度上是对传统学员教育管理的有益补充，因此需要充分发挥自媒体的浅阅读优势，对军队院校传统管理教育中的灌输式模式做出改变，通过聘请专家、对话交流、案例剖析等方式让自媒体在军队院校教育管理中能够有针对性地使用。并且在具体教育管理中对报纸、广播、电视以及网络信息等资源都进行整合，充分发挥出自媒体环境信息拓展、理论解决以及时事评价等多维度的正面宣传功能。此外这种教育管理模式的改革，还应该利用自媒体信息技术在军校内部建立起一种知识性和思想性为一体的专业数据库以及军用自媒体信息平台，让军校的传统军事媒体实现数字化改造。通过军校自媒体交流平台、自媒体图书馆以及自媒体教室等形式，将军校管理教育尽可能地延伸到学员能够接触到的网络空间内。同时军校的教育管理人员还应该善于利用自媒体网络传播新方式，和军校学员之间实施沟通和谈心交流，对学员的思想动态进行充分了解，从而做到防微杜渐，避免自媒体环境对军校学员造成负面冲击。
2.5树立深远意识，引导价值取向
自媒体环境下军校学员管理工作的展开，还需要军队院校能够对一些政治格局和安全形势进行深刻剖析。利用现代信息技术在强军目标下进行军事讨论，让军校学员都能够在教育管理工作中产生一种忧患意识和责任意识。媒体信息技术不仅能够对广泛军事信息进行收集，同时对一些军事理论实践执行也能够提供相应指导。在自媒体环境下，让军校学员能够自觉聚焦强军目标，并且现身强军实践，提高自身的军事本领和军事技能[6]。此外还要教会军校学员如何对一些自媒体信息的真假进行判断，并且能够对思想的良莠和取向的正误都做到准确识别，从而在网络环境下能够不偏听偏信，不盲目跟风，努力增强军校学员的责任意识和法制意识，不仅做坚定信念下的举旗人，更要做严守纪律的排头兵。
结语：
综上所述，针对当前自媒体环境对军队院校管理工作所带来的各种负面影响，需要采取相应的措施有针对性地予以解决。有关军校管理人员应该保持一种积极态度，开创出多元管理的渠道和途径，坚持思想管理为引导，创新正确的教育管理观念，将自媒体技术作为最重要的管理教育手段，并且注意让学员免受自媒体负面舆论的侵蚀。同时对管理工作和内容进行不断的细化，对于军校学员管理质量的提高有着积极作用。
参考文献：
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[4]尤佳. 基于SWOT的军校学员自媒体使用研究%SWOT Analysis Research on Self-Media Use for Cadets of PAP Academies[J]. 武警工程大学学报, 2018, 034(006):71-74.
[5]邓金. 自媒体与思想政治教育管理的关联性研究[J]. 现代交际, 2019, 502(08):124-125.
[6]张轩. 自媒体对军队思想政治教育工作的影响与措施[J]. 语文课内外, 2018, 000(017):308.
王艳，女，1974.12，河南省济源市，陕西省西安市武警工程大学军事基础教育学院710061，本科/副教授，部队管理