【摘要】本文重点分析高职工程造价管理精品课程建设，结合高职工程造价管理精品课程建设意义，从加强教学模式创新、运用多元教学法、利用现代教学手段、合理应用网络资源这几点进行深入探索与研究，其目的在于提高高职工程造价管理精品课程建设水平，为现代化社会培养更多优秀的工作造价管理人员提供有利条件。
【关键词】高职；精品课建设；工程造价管理
引言：在新时期背景下，加强高职工程造价管理精品课程建设十分重要，其不但和高职院校长足发展有关，还和高职学生未来良好就业有莫大关联。基于此，相关部门应加大高职工程造价管理精品课程建设力度，通过结合高职院校发展现状，采用多元化手段，实现高职工程造价管理精品课程建设目标，为高职院校可持续发展奠定基础。
1、分析工程造价管理课程的性质及作用
其实，工程造价管理课程为工程造价专业的必修课。其重点分析建筑工程各时期的造价管理问题，如决策时期、招投标时期、策划时期以及施工时期等等。属于一门综合性学科，集工程技术和经济方法为一体。
在工程管理中工程造价为核心内容，其对工程造价控制及工程投资建设均有积极作用。通过此课程的学习能够让学生掌握工程造价知识，了解工程造价原理，明确工程造价管理的流程及方法。同时，学生还会具备基本的工程概预算能力、投标报价能力以及竣工结算能力等，给之后从业做铺垫【1】。
2、分析工程造价管理课程的设计理念与思路
2.1设计理念
工程造价管理课程具有较强的理论性与实践性。诞生至今，工程造价管理一定要和国际社会完全接轨，国际上采用的是工程量清单计价模式，而这对我国工程造价管理来讲属于一个新兴领域，这便需要工程造价管理人员从新的方面对工程造价进行管控，立足于全面造价管理标准，工程造价管理牵涉工程整个过程，涉及诸多要求，和设计单位、建设单位、监理单位等多方利用有关。除此之外，工程造价管理工程有很强的不确定性。在工程建设中会出现一些不可预料的事情，而对这些事情或者是风险单靠成本控制是很难实现的。以此作为工程造价管理精品课程建设的基点。采用的课程设计理念，是从具体工作入手，明确关键内容，对教学知识展开进一步分析，以实现教学活动对学生专业技能培养的积极作用发挥出最大化【2】。
在建筑工程中工程造价管理为一门必学内容，以“毕业即顶岗、毕业即就业”的思想，立足于学生专业技能培养，结合企业实际需求，以工作过程为导向设计工程造价管理精品课程，通过工程实际确定工程造价在建筑工程中的重要位置。
2.2设计思路
立足于专业工作要求，依据职业岗位所需内容和能力等对课程内容进行设计。教学过程则依据具体工程开展流程进行设计。课程开发申请，课程设计中的考虑要素，课程内容体系研究，课程落实方案，授课前的预备及核实，授课过程，提供给客户的产品，即毕业学生。
3、分析工程造价管理课程的教学方法
3.1加强教学模式创新
工程造价管理课程在教学手段及方法上，要讲究效果，把传统教学模式和现代教学模式有机结合起来。在教学实践中，增强理论和实践融合。注重学生岗位能力提升。
因为工程造价管理课程既具备理论性，又具备实践性，对建筑构造与施工图纸的识读要求相对较高。所以，在教学实践中，一定要将理论内容和工程实践有机结合起来。加大学生实践能力培养力度，注重问题分析与解决能力培养。此外，重视教学内容整合和知识更新，在课堂教学中切实的引入新知识、新标准、新知识以及新技术，促进理论联合实际。将课程内容的实用性与针对性充分的展现出来。比如项目教学法、任务驱动教学法以及模拟教学法等等，这些教学法有一个共同的特点，第一，以生为本，促使学生自主学习；第二，学生参与到了计划制定、实施导尿管整个过程；第三，教师扮演者参与者、组织者以及引导者的角色【3】。
3.2运用多元教学法
应用课堂讲解、现场参观、分组研究、实训练习等方法。不断操作，增强理解，反复学习。在课上教师反复讲解，重视学生重难点内容的模拟训练活动组织与开展；有目的性的到施工场地观摩或者是进行简单操作。第一，现场教学。引领学生到施工现场参观，邀请专业人员协助教师讲解相关知识，加强学生认识与掌握。第二，实训教学法。增强对施工图纸的认识度，准确计算工程量，编制预算书，大力培养学生优化问题的能力，实现和从业岗位零距离衔接。把创新和培养的理念贯穿教学始终。积极鼓励学生利用课下时间通过不同的形式参加到企业活动中，这对丰富学生工作经验，提升实践能力具有积极作用。
3.3利用现代教学手段
应用多媒体设备、工程造价软件等现代教学技术，让学生在课上解决实际工程中常出现的问题，加强学生的空间感，将以往枯燥乏味的教学方式变成声色俱兼的教学模式，激发学生学习积极性，促使他们主动参与学习活动【4】。
3.4合理应用网络资源
把教学大纲、实训大纲、电子教案以及电子课件等上传到网上，让学生可以在课下运用网络进行理解、掌握、练习以及巩固，有效解决课堂教学内容较多的问题。随着教育新标准及新规范的颁布和实施，要立足于新内容不断更新网络资料，让学生跟紧知识更新脚步。设置问题库，教师定期解答学生所提出的问题，让师生通过网络实现跨时空学习和交流，达到课堂教学无法达到的教学效果，完善教学资源，为学生提供更多获得知识的渠道。
结束语
综上分析，随着社会的不断进步，各企事业单位对人才的需求越来多，也越来越高，为了满足各企事业发展要求，高职院校应创新课程设置理念，完善设置方法，通过建设精品课程，来发挥高职院校人才培养的积极作用。现如今，为了满足迅猛发展的建筑企业，加强高职工程造价管理精品课程建设势在必行，其既能给建筑企业输送优秀的工程造价管理人才，又能保证高职工程造价管理专业健康稳定的发展。
【参考文献】
[1]李小莲.关于在高职院校工程造价专业课程体系中引进BIM课程的开发研究[J].课程教育研究,2019(06):217.
[2]刘钢.高职教育中基于BIM的《工程造价管理与控制》课程研究[J].信息记录材料,2018,19(12):111-114.
[3]黄晓兰.高职工程造价专业预算课程考核方式的探讨[J].四川职业技术学院学报,2017,27(04):138-139.
[4]郑建伟.高职院校工程造价专业课程体系设计研究——以长江职业学院为例[J].湖北成人教育学院学报,2016,22(01):45-47.