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多媒体信息技术在高中历史教学中的应用分析

发表时间：2020/8/18 来源：《中小学教育》2020年8月3期作者：马如龙

[导读] 在信息时代的背景之下，越来越多的信息技术被应用于高中历史教学之中。多媒体信息技术是一种非常好教学辅助工具，教师可以利用多媒体设备与历史教学相结合，从而能够丰富历史教学课堂内容，为学生们设立相关教学情境，有利于学生对历史的学习和了解。高中历史教学非常重要，通过对历史的学习可以让学生了解在五千年中华大地上都发生了哪些事情，从历史的经验中获取教训。本文首先阐述了多媒体信息技术在高中历史教学中的作用，然后

马如龙湖南省长沙县实验中学 410100
【摘要】在信息时代的背景之下，越来越多的信息技术被应用于高中历史教学之中。多媒体信息技术是一种非常好教学辅助工具，教师可以利用多媒体设备与历史教学相结合，从而能够丰富历史教学课堂内容，为学生们设立相关教学情境，有利于学生对历史的学习和了解。高中历史教学非常重要，通过对历史的学习可以让学生了解在五千年中华大地上都发生了哪些事情，从历史的经验中获取教训。本文首先阐述了多媒体信息技术在高中历史教学中的作用，然后分析其在高中历史教学的应用，并对其强化策略进行研究，旨在能够利用多媒体信息技术来提高高中历史课堂教学质量。
【关键字】多媒体信息技术；高中历史教学；强化策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-127-01

        引言：高中历史是一门语言文字性比较强的学科，将多媒体信息技术引入到课堂教学之中，可以有效提高课堂教学的趣味性，让学生通过视觉、听觉的形式进行历史课程的学习，从而能够吸引学生的注意力，将精力集中到历史课堂的学习中。多媒体信息技术具有非常强大的功能，其以计算机系统为载体，以互联网络技术为核心进行教学，对高中历史教学具有非常重要的作用。那么如何利用多媒体信息技术进行高中历史教学呢，下面让我们共同来进行分析。
        一、多媒体信息技术在高中历史教学中的作用
        在高中的历史教学中讲述了非常多的历史实时，包括古代中国的政治制度、中国传统文化主流思想、中国古代杰出的政治家、西方资本主义制度等多种内容。高中历史教学的语言性比较强，多个多媒体信息技术的使用可以丰富课堂教学形式，将视觉、声音和教师的语言相结合，从而能够更大程度上提高学生对高中历史的学习兴趣，进而提高教学课堂的有效性。利用多媒体信息技术还可以进行教学板书的精心设计，教师可以根据PPT进行教学讲解，从而节约了写板书的时间，可以利用更多时间对历史文化等进行渗透，让学生对历史具有更加清晰的认知。教师还可以利用多媒体信息技术进行历史课程的复习，从而提高课堂复习的高效性。
        二、多媒体信息技术在高中历史教学中的应用
        （一）利用多媒体信息技术进行情境教学
        情境教学对于高中历史课堂教学特别重要，教师可以利用多媒体设备与投影仪相结合，播放一些与历史课程内容相关的视频或者音频信息，让学生对历史具有亲眼所见和亲耳所听的冲击感，提高学生对历史学习的兴趣。比如播放一些与之相关的影视剧片段，因为影视剧具有娱乐性，可以让学生变得更加放松，使得学生在轻松的氛围中进行高中历史的学习，这是学生比较喜欢的学习环境和学习状态，对提高学生的历史学习成绩具有非常大的帮助。

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        （二）利用多媒体信息技术进行课程讲解
        教师也可以利用多媒体信息技术进行课程的讲解，需要教师提前进行PPT教学设计，将课程的重点内容归纳总结到幻灯片中，利用幻灯片可以选择字体颜色的功能，可以突出教学内容的重点，让学生进行重点记忆。幻灯片中还可以插入相关历史图片，能够让学生对课程内容进行深入理解。通过幻灯片和教学的讲解相结合，使教学课堂形式变得更加丰富，提高学生学习高中历史知识的欲望，从而提高历史课堂教学质量。
        （三）利用多媒体信息技术进行知识复习
        教师还可以利用多媒体信息技术进行高中历史知识的复习，教师可以利用word软件中的插入功能，将思维导图导入到空白页面中。教师根据历史复习的重点进行整理，将重要的历史信息填入到思维导图中。可以按照课程的学习顺序进行知识点的梳理和总结，因为思维导图具有便于人类记忆的优点，将整个历史知识复习内容进行归纳总结和联系，有助于学生的记忆，提高复习效率。
        三、多媒体信息技术在高中历史教学中的强化策略
        （一）提高教师信息技术
        为了能够更好地利用多媒体信息技术来辅助高中历史教学，教师应该对自身的信息技术进行提高。包括PPT的制作、各种艺术字的添加、动画的制作、思维导图的制作等多种计算机技术，从而能够让高中历史课堂变得更加丰富，有效提高学生学习历史的积极性，有助于高中历史教学。
        （二）精心进行教学设计
        教师应该对历史教学进行精心设计，讲述哪些内容时通过多媒体技术来进行讲解能够获得更好地效果，哪些内容比较适合口头讲述，教师应该进行精心设计。对于多媒体教学内容应该进行设计，包括在幻灯片中插入的视频，对于教学重点内容应该用什么颜色的字体比较好，对于细节应该进行把握。教师还应该利用多媒体信息技术与学生进行互动，提高课堂的活跃气氛，比如通过麦克风交流，让学生通过思维导图进行教学内容的复述等形式，可以有效提高教学质量。
        结束语：综上所述，随着信息技术的快速发展，为了丰富高中历史课堂的教学内容，特将多媒体信息技术引入到教学课堂。通过多媒体信息技术的使用，将单纯的语言文字讲解课堂变得丰富多彩，为学生们带来视觉和听觉上的享受，再加上教师的讲解，将历史课堂的教学过程变得更加富有层次感，提高学生对历史课程的喜爱。本文主要介绍了利用多媒体技术进行情境教学、课程讲解、知识复习以及强化策略，旨在能够更好地发挥多媒体信息技术的作用，提高高中历史课堂教学质量。
参考文献：
[1]顾小燕.巧用多媒体，优化高中历史教学[J].启迪与智慧（中），2019（9）：65-65.
[2]马海燕.多媒体技术在高中历史教学中的应用[J].西部素质教育，2019（18）：104-104.
[3]胡蓓蓓.多媒体教学在高中历史教学中的整合应用[J].教学管理与教育研究，2017（13）：46-47.