摘要：初中语文教学中，学生表达能力需要得到更好培养，特别是教育教学理念不断成熟的情形下，学生表达能力培养也得到了很多关注。通过对部分小学学校语文学科教学状况进行分析可以发现，学生表达能力培养状况并不良好，学科教学活动的开展也没有对学生表达能力培养和提升提供有效帮助。本文将对初中语文教学中学生表达能力培养事宜进行分析，并就如何更好培养学生表达能力提出合理化建议。
关键词：初中语文；学生；表达能力
整体上来看，初中语文教学质量已经有了一定程度提升，部分创新教学法也较好应用到了学科教学活动开展之中。但很多初中生的表达能力相对较低，口语表达能力相对较低导致其在写作上无法有较高表现，语文学科核心素养培养的现实难度更是不断提升。新时期，小学语文教学，学生表达能力需要得到更好培养。对于小学学校与小学语文教师而言，如何更好在教学中培养学生表达能力也是值得思考的现实问题。
一、初中语文教学中学生表达能力提升概述
初中生不仅要对语文学科基础知识进行有效学习，在语文知识学习中，其自身的表达能力也需要得到有效提升，这也是初中生更好与他人交流、更好进行写作的必要条件[1]。但初中语文教学中，学生表达能力培养状况并不良好，固有的教学模式以及机械式教学方法应用下，教师也很难通过语文教学活动的开展促进初中生表达能力较好提升。核心素养视角下，初中生需要具备更好的口语表达能力，对于小学语文教师而言，其也应当就教学中学生表达能力提升事宜进行更多思考，促进初中生表达能力的不断提升。
二、初中语文教学中学生表达能力提升的难点
初中语文教学中学生表达能力的提升虽然具有重要意义，但也要看到，教学中学生表达能力的提升并不简单，诸多难点性因素的影响也值得关注，相关难点性因素能否得到有效破解也会成为学生表达能力能否得到有效培养的关键。一方面，很多教师在学生表达能力培养上缺乏有效切入点，大多数学生的信息提取与加工能力明显不足，教师在学生表达能力培养上缺乏有效切入点时，学生的表达能力自然无法得到有效培养。另一方面，课堂教学为主要教学形式时，单纯的在课堂教学中培养学生的表达能力难以取得较好效果，机械性的在课堂教学中进行学生表达能力培养也不利于教师掌握较高的学生表达能力培养主动权。最后，初中语文教学中的教学互动性相对较低，互动频率与互动质量相对较低时，学生表达能力培养中也会缺乏有效媒介，这也大为增加了整体教学中学生表达能力培养的难度。
三、初中语文教学中学生表达能力提升的具体建议
（一）在阅读中强化学生的信息提取与加工能力
初中语文教学中学生表达能力的提升需要对阅读教学进行更好“利用”，在阅读教学中，教师则要引导学生进行信息的提取与加工，这也是学生表达能力更好培养与提升的必要条件。阅读是学生在阅读知识学习中获取相关信息的基本途径，教师可以布置具体的阅读任务，让学生带着相关问题进行阅读，并在进行阅读任务解决的过程中进行信息搜集、整理与分析，整合获取到的信息并表达出来。
通过阅读中对学生进行信息提取与加工上的引导，为学生创设更多的口语表达或书面表达机会，学生的表达能力也可以得到有效培养，且表达能力提升的压力可以得到有效缓解。更为重要的是，阅读中强化了学生的信息提取与加工能力后，初中生自身也可以通过阅读课文等一般学习形式提升自身的表达能力，有效的进行信息提取与加工后，学生的语言组织能力提升也可以带动其表达能力的有效提升。
（二）定期开展辩论赛等专项表达能力提升活动
在初中语文教学中，学生表达能力的提升离不开具体活动的支撑，因此，初中语文教师可以在教学中定期开展辩论赛等活动，借助这些专项活动的开展，对学生表达能力进行更好培养与提升[2]。通过布置辩论主题，对学生进行科学分组，辩论的过程可以锤炼学生的反映能力，并能够帮助学生更为精准的进行表达。除了开展辩论赛这样的口语表达能力提升相关活动外，教师也可以基于学生书面表达能力提升的目标，定期开展一些专项的写作教学活动。诸如观看教学短片，阅读写作材料，让学生在固定时间内进行写作的做法也较为可取。以口语表达和书面表达能力提升为目标，定期开展专项活动后，初中语文教师在学生表达能力培养与提升上也可以掌握更多主动权，积累更多的经验。但也要注意，辩论赛等专项的表达能力提升活动开展中，教师要注重学生群体实际参与度的有效保障，通过吸引学生积极参与到此类专项互动中，学生的表达意愿与表达能力自然能够得到有效培养与提升。
（三）增强整体教学的互动性
增强整体教学的互动性十分必要，这也是提升学生表达能力的重要途径[3]。相当长一段时间里，初中语文教学中教师占据十分明显的主导性地位，满堂灌的课堂教学模式下，学生本身缺乏进行表达的机会，久而久之，学生的表达上的欲望也不断降低，学生表达能力培养环境和状况必然较差。为了更好对学生口语表达能力进行培养和提升，教师应当在语文教学的动态进程中创设一定问题，并通过生生互动与师生互动的形式，将学生回答问题的过程作为学生进行表达的过程。此外，通过教学层面进行的良性互动，教师可以发现学生表达能力实际状况，在教学中对表达能力较差的学生进行针对性提问也可以更好提升学生表达能力，这对于学生群体整体表达能力提升也有重要意义，且能够有效缓解学生表达能力培养中的难度。
结语
初中语文教学中，学生表达能力的培养应当得到更多关注，除了将学生口语表达能力培养作为基础教学目标外，教师也要对学生口语表达能力高低与否等状况进行分析，确保口语表达能力培养策略的实际有效性。值得注意的是，学生口语表达能力培养目标无法在短时间内达成，这要求初中语文教师将学生口语表达能力培养作为常态化工作坚持下去。不断发现影响与制约因素，并进行有效破解，促进学生口语表达能力的持续提升。
参考文献
[1]姜杨进.在初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J].华夏教师,2018,113(29):35-36.
[2]方玲玲.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].文存阅刊,2017（03）：56-57.
[3]严琼刚.浅析初中语文教学中学生表达能力的培养[J].中华少年,2017（06）：36-36.