摘要:小学中高年级是积累知识和提升能力的关键时期，而课外阅读能丰富学生的知识储备，开拓学生的视野和思维，提高学生的理解能力和写作能力，促进学生语文综合能力的提升。因此，教师要高度重视课外阅读，在教学中加强有效的课外阅读渗透，强化阅读方法的有效指导，促进农村小学生全面的发展。
关键词:农村小学生；中高年级；课外阅读；策略
引言:歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人讲话。”课外阅读对于学生的健康成长非常有益，然而在农村很多学生不重视课外阅读，这不利于学生知识的积累和能力的提升。学生需要在增加阅读量的基础上不断提升阅读的质量，才能减少农村语文教学与城市教学的差距，促进农村学生的长远发展。
一、农村小学生中高年级课外阅读存在的问题
（一）学生课外阅读的自主性不强
小学阶段的学生自主性不强，贪玩好动，对文字多的书籍缺乏兴趣，喜欢看漫画书和短故事书等，对课外阅读缺乏兴趣。农村很多家庭受传统观念影响，家长更多的只关注学生的成绩，对于阅读的重要性了解的少，并不重视孩子的课外阅读。这使得农村很多小学生都没有养成良好的课外阅读习惯。
（二）缺乏课外阅读的指导
小学生的课外阅读一般都在课下完成，教师对学生的课外阅读监督和指导的很少，一些学生大概看一下就像走马观花一样，就说自己看完了，这样的阅读质量可想而知，还有部分学生阅读的时候非常认真，对每句话都进行阅读，但是缺乏整体思考，而且阅读的速度太慢，长此以往，也不利于阅读质量的有效提升。课外阅读需要学生从中培养良好的阅读习惯，学会分析文章的重点内容，理解作者的情感，从而总结出文章的主旨。课外阅读需要快速阅读和精读相结合，学生普遍比较缺乏阅读技巧，缺乏教师有效地指导。
二、促进农村小学生中高年级课外阅读有效指导的策略
（一）提高各方对课外阅读的重视
前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课和增加作业量，而是进行阅读、阅读、再阅读。”[1]首先教师要高度重视课外阅读，在平时有意识地积极引导学生进行课外阅读，同时对于阅读的重要性教师需要和农村的小学生以及家长进行专门的讲解，让学生和家长引起高度重视，从思想观念上，改变他们对阅读的看法，从而提高学生的阅读意识和家长对阅读的思想认识，促进学生阅读兴趣的培养，教师和家长的有效配合，有利于学生良好阅读习惯的养成，从而促进语文知识的积累和学习能力的提升。
（二）在课文讲解过程中有效渗透课外阅读
小学语文部编教材凝结了专家的智慧和心血，每篇课文都是经过深思熟虑精挑细选出来的，编入其中都有其独特之处，有的课文有着深刻的寓意，有的课文文质兼美，有的课文构思巧妙等[2]。在小学语文的教学过程中，教师要高度重视教材精选文章的深度学习，在此基础上给学生进行相关的课外知识拓展，激发学生对相关书籍的兴趣，引导学生去进行课外阅读。比如，在学习鲁迅先生的《少年闰土》一文时，教师在精讲课文的基础上，可以向学生拓展鲁迅先生的《朝花夕拾》这部作品集，可以向学生介绍一些里面有趣的文章片段，从而激发学生阅读的欲望，引导学生去进行课外阅读的积累。比如在学习《曹冲称象》时，教师在讲到里面的一些人物时，就可以向学生做相关的介绍，如对曹操就可以做深度的人物剖析，给学生讲《三国演义》中曹操献刀的片段，讲完后为了更好地激发学生整本书阅读的兴趣，教师就可以进行有效的引导，引导学生对曹操这一典型人物进行多角度的了解，教师用富有感染力的语言来深度挖掘曹操的复杂、丰富的人物特征，来激发学生对曹操的兴趣，曹操作为封建社会统治阶级的代表人物，他非常自私、残忍、狡诈等，有宁可我负天下人，不可天下人负我的言论，但是他又是一个非常有才能，非常有谋略、非常有远见的政治家，在这里教师可以在通过曹操的诗作，通过教师的深度分析，让曹操这一复杂人物形象变得更加丰满和立体，通过对曹操的多角度了解，激发学生对《三国演义》的阅读兴趣，同时也有利于促进学生积极地进行课外阅读。教师的有效引导不仅能加深学生对课文的理解和掌握，还能培养学生的阅读习惯。
（三）课外阅读方法的有效指导
教师需要对小学生的课外阅读进行有效的指导。对于课外读物，教师要给学生提供适合学生阅读的书单，让学生从中选择读物。在阅读过程中要让学生学会针对不同的书籍选择不同的阅读方法，对于报纸期刊可以选择快读，对于小说要进行浏览，对于诗词要进行有感情朗读并在此基础上要背诵，对于经典文学名著要学会快细读与精读相结合[3]，对于优秀的文章要进行精读。教师可以定期针对经典名著进行知识问答比赛，教师的问题都是名著的重要内容，通过这样的方式可以检查学生的课外阅读情况，并激发学生阅读的兴趣。
结束语：
课外阅读能够开拓学生的视野，提高学生的思维能力和阅读能力，学生大量的阅读积累能极大地促进写作能力的提升。教师在教学过程中要高度重视课外阅读，并加强对小学生课外阅读方法的指导，激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的习惯，促进农村小学生综合素质的提升。
参考文献：
[1] 罗志波.浅谈农村小学高年级语文课外阅读指导策略[J].中学生作文指导, 2019(1):57-57.
[2] 梁圣鹍,郭梦婷.浅谈农村小学高年级语文课外阅读指导策略[J].师道·教研,2018(12):65-66.
[3] 罗小路.浅谈农村小学中年级课外阅读指导策略[J].软件:电子版,2019, (4):161.