摘要：初中阶段，我国的英语课程在一定程度上影响着学生对未来职业的选择，在教育教学体系上来说，初中英语占据重要的地位。在国际化交流合作日益频繁的今天，促使学生英语水平有效提升，对人才培养有促进作用。针对现阶段我国初中九年级英语教学的现状，在英语的课程改革中不断加强英语教学的时效性，努力激发其英语学习兴趣，才可有效提升英语水平以及语言学习能力。
关键词：学习兴趣；初中英语；九年级英语
初中阶段的学生正处于身体发育和兴趣涉猎的黄金阶段，九年级的学生精力旺盛，正处于初中向高中的过渡阶段。由于此阶段学生的兴趣广泛，在对各学科的学习中也存在着短暂性，在英语课程的学习中，由于学生难以适应英语学习的环境，从而丧失对英语的学习兴趣。另外，英语教学的时效性也是影响九年级学生英语学习的重要因素。本文将结合现阶段九年级学生英语学习的现状，针对让学生对英语学科产生稳定长期的学习兴趣进行深入探讨。
一、自然巧妙的导入，激发学生学习兴趣
对学生学习潜力的有效发掘往往离不开学习兴趣的推动，正所谓“兴趣是最好的老师”，只有对学科产生足够的学习兴趣，对知识的掌握和学习才能达到事半功倍的效果。在应试教育阶段，教师为了加快英语课程的学习进度，往往上课开始就直接进入学习正题，从而导致本来就对英语缺乏兴趣的学生进一步对学习英语的排斥，学习效果也难以得到保障。因此，在课堂授课的过程中注意对英语学习内容导入的环节很有必要，巧妙自然的对英语学习内容进行导入才能引发学生的学习兴趣，引领学生融入英语学习的环境[1]。
例如，在“生活中充满难以预料的事”为话题的英语教学中，老师可以结合题目“Life is full of the unexpected”事先准备好一些国内外的搞笑视频，来引起学生的注意，进而营造欢快愉悦的课堂氛围，也为整节课的学习做好了铺垫，巧妙自然的引入“Life is full of the unexpected.”的主题。在课程引入的环节还需要注意一些问题：第一，要注意引入的导向要准确，课程内容的导入环节固然可以增加学生的学习兴趣，但是要注意将学生正确引入到本节课学习的内容上来；第二，要注意课程引入环节的时间，引入的时间要适宜，过长或过短都不利于学生对英语课程的学习，对教学的时效性也会产生影响。
二、加强师生互动，激发学生学习兴趣
在九年级的英语课程学习中，要时刻把学生放在主体地位。教师要根据教学内容和学生的实际状况，针对性的开展教育教学工作。在课堂教学的过程中，教师要加强与学生之间的互动交流，以此更好的了解学生对英语知识的掌握情况。同时，也带动了课堂的学习氛围[2]。
例如，在“How can we become good learners?”内容的学习中，教师根据文章中“怎样才能成为好的学习者”这一课题提出的几点建议，适时地对学生进行提问，对积极回答问题的同学，进行表扬，以此来调动学生的学习兴趣。另外此单元文章中，成为好的学习者分为：“Creating an interest what they learn；Practicing and learning from mistakes；Developing their study skills；Asking questions”四项具体的方法措施，教师要及时提问学生标题的含义。
又如，在英语文章中有许多章节会以小标题的形式来展开，而小标题又经常是日常生活中常用到的谚语，所以授课中可以列举Love me, love my dog（爱屋及乌）；A friend in need is a friend indeed（患难之交才是真朋友）；No cross, no crown（不经历风雨，怎能见彩虹）；No pains, no gains（不劳无获）等英语谚语让学生猜出具体含义，进一步激发学生对英语学习的兴趣，从而也达到了对英语知识的拓展与积累，增加了英语学习的时效性。
三、结合生活实际，激发学生学习兴趣
九年级学生英语水平的进一步强化除了认真完成英语课程的作业要求和做相关的练习，还需要英语的语言环境。留学生的英语水准很高，究其根本，语言环境起到了很大帮助，在国外，生活中必须运用到英语才可以生活下去，因此留学生的语言环境对英语水平的提高有着很大帮助[3]。在国内，英语的语言环境相较于国外来说存在很大不足，但是在实际的生活中也应该时刻留意对英语的使用。
例如，不断观看英语综艺和英语电影，教师在发现有助于增长学生英语水平的电影和增长国外文化的电影节目时，要分享给学生。鼓励学生增强对英语口语的练习，积极组织学生参加英语演讲和英语辩论等比赛，进一步激发和调动学生的学习兴趣。鼓励学生要珍惜每一次英语交流的机会，在遇到外国人时，不要害怕，增强信心，积极的与其进行对话交流，英语学习不应仅仅停留在成绩上，更要运用到实际生活中去，这样才是真正做到学有所用，真正的学会了英语。另外，在英语课后的延伸和拓展交流也要做好强化，这样才进一步提升学生对英语知识的吸收和积累。
结束语
总之，随着我国国际地位的不断攀升，英语在国际一体化的进程中发挥着越来越重要的作用，国家要更重视对外语语言人才的培养。在初中阶段，九年级学生正是处在向高中过渡的关键时期，也是英语学习的最为关键的阶段。因此，针对激发学生对英语的学习兴趣而言，对于进一步优化英语教学效果并提升教学时效性而言具有重要意义。
参考文献：
[1]李瑞宏.新课改提升初中英语教学时效性的策略探究[J].校园英语,2019(21):143-143.
[2]曹娟.新课改提升初中英语教学时效性的策略探究[J].考试周刊,2018(17):107-107.
[3]谭雅妮.探讨如何提高初中英语教学的课堂实效性[J].课程教育研究,2019(17):127-127.