摘要：美术学科可以给学生带来体验美、感受美以及创造美的经历，因此受到众多学生的喜爱，美术学科中所包含的核心素养，更是让老师和学习不由自主的去挖掘。不仅有利于提升学生的学习兴趣，增强学生独立思考的能力，同时更能促进学生素质得到全面的发展。
关键词：微课；小学美术；课堂教学；有效应用
美术作为美育教育中最重要的组成部分，可以有效培养学生及时发现生活中的美。小学阶段作为学生的启蒙阶段，思维意识处在萌芽阶段，对一切事物充满强烈的好奇心，在这一时期，对其着重灌输美的教育，对学生未来的人生观、价值观以及思想观的形成有很大帮助。由于受教材内容的限制，使得教材中所包含的美感不能淋漓尽致的展现出来，好在我国的科技日新月异，微课的到来完美的弥补了当前课堂效果的不足。
一、创设教学情境
美术来源于生活，作者通过积累生活中的点点滴滴激发自身的灵感从而创作出优美的画作，但是要求小学美术老师每节课都带领学生去体会生活收集美不太现实，为了激发学生在美术课堂中创作的灵感，创立教学情境是小学美术老师在教学的过程中最常用的一种教学方式。由于教学情境贴近生活，因此能够成功的吸引学生的注意力，使其全身心的投入到情境教学当中，切身的感受情境中所展现的情感，微课以时长短，主体性突出为优势，能够贯穿整节课程的重点内容，将错综复杂的知识点归纳的简洁明了，很符合小学生耐性差的特点，老师针对相关教学的素材利用互联网收集有关的图片及视频资料，通过设计将其编成微课教学视频，以助开阔学生的视野[1]。
例如，在《冰川与晚霞》的欣赏课程中，其课程内容主要以欣赏和感悟其中的意境为主，传统教学材料仅限于书中的相关图片，由于内容有限，对于实践性薄弱的小学生来说，难以投入其中，加之小学生活泼好动的天性，这种单一性、局限性强的课堂气氛难以吸引学生的注意力，更欣赏不出图中的意境以及所涵盖的美，为了提高学生的学习兴趣，给学生构造一个真实的意境，老师课前在网络上搜集与教学素材相关的图片及视频，制作成微课课件，在教学的过程中播放给学生，学生通过丰富的视频材料真切的体会出冰川的雄伟壮观和晚霞的绚丽多姿，利用动态的图片成功转移学生注意力的同时，并在老师积极的引导叙述中，使学生深感大自然的神奇。通过构造真实情境，不仅增强了学生对生活的感悟，对美的体会，同时更能引发学生的思考，促进其创作灵感。
二、整合课堂教学内容
老师在课堂中亲自示范的作用在小学美术的教学中十分重要，不仅可以直观的呈现美术技法，而且还能加强学生对美术技巧的掌握。
美术表达情感的方式与别的科目不同，它是利用线条及色彩构图的形式来展现其中的意境，从简单的线条曲直到写生素描的复杂层层递进，由于小学生对美术认知度薄弱，一贯的认为美术就是一个涂鸦的过程，为了增加学生的认知度，老师需要为学生亲自示范这一过程，但是由于部分作品创作的过程十分复杂，又由于教学时间有限，使得老师难以利用课堂时间将整个创作过程示范全面，微课资源可以有效的整合上述问题，老师可以将作品创作的过程和技巧重点结合理论的基础上，设计成微课短视频，通过课堂播放给学生，并且在学生学习的过程中，老师还可以针对其中的重点、难点进行详细的讲解[2]。此外，如果学生在课程中掌握的不够充分，可以利用课余时间将课件下载下来进行再次复习。
三、提升鉴赏水平
美术是体现美的视觉艺术，所以对美术的了解肯定离不开对美的赏析，通过对美术的欣赏可以让学生对作品了解的更加具体，更加全面，因此，美术对培养学生审美能力十分重要。以往为学生提供欣赏的方式主要以PPT为主，相比PPT的单一，微课再次突显了其强大的优势，不仅支持丰富的图像内容，而且还能为学生提供多样的动画内容以及优质的视频内容，多元化的教学内容更符合小学生的天性，从而有效的激发学生学习的积极性，让其更加主动的去欣赏，并在欣赏的过程中，通过自主的思考，深刻的体会到作品中所展现的美[3]。
四、解决重点、难点
微课主要以剪短的小视频为主，可以充分的将课程中的重点及难点作为主体突出。在新课改的背景下，教育工作从培养学生单一的理论知识转移到以全面发展学生的综合素养为目标，美术作为美育教学中的重要学科，对培养学生的创作力起着重要作用，微课可以充分的补充传统教育中的不足，其丰富的图片功能、多姿的动画以及声色具有的视频功能，为原本单一的课堂锦上添花，将学习中的重点、难点进行归纳总结，大大的提高了教学质量。
结束语：
总之，美术学科对素质教育的贡献不容小觑，它对提高学生的综合素质起着关键的作用，在美术中引用微课，不仅激发了学生的学习兴趣，对美术艺术有了一个全新的认知，而且使学生在学习的过程中，犹如置身其中，真切的感受出美的魅力，促进其审美能力的提高。
参考文献：
[1]邢海英. 巧用微课提升小学美术课堂教学效果[J]. 新课程研究(下旬刊), 2018,(9):93-95.
[2]梁冰. 巧用微课,提升课堂教学效果[J]. 陕西教育(教学版), 2018, (3):67-67.
[3]江茵. 微课资源在小学美术课堂教学中的应用探究[J]. 电脑乐园·信息化教学, 2019(3):54-54.