摘要：体育教学直接关系学生身体素质，越来越受到国家的重视，传统的高中体育教育模式缺少系统科学的体育课程体系，没有做到体育和教学的“一体化”。本文针对学校对高中体育教育教学 “一体化”的改革进行探究，希望能为教育工作者带来良好的教学效果。
关键词：高中体育；高中教学；“一体化”
前言
所谓高中体育教育教学 “一体化”，就是把提升学生体质作为根本目标，科学安排课间操、体育课、劳动技能课等，在学校里形成一个特色的体育锻炼加特长培养体系，确保每个学生在提升自己体质的同时，能够找到一项喜爱的体育项目，在学生心中树立终身锻炼的理念，让教师和家长对体育教学有全新的认识，为体育教学的发展搭建更高的平台。
一、体育教育教学“一体化”的重要意义
近年来，国家对于加强学生体育锻炼、提升学生体质越来越重视，国家教育部于2006年提出了“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。体育绝不仅仅是为了娱乐，体育关系着国民的身体素质的提高。高中生是国家未来的主人，高中生的身体素质关系着国家未来的强盛发展，然而目前的高中教学过于强调文化课的分数，部分教师存在“高考对于体育不重视”的思想，存在削减甚至取消了学生体育课程的行为，这是非常错误的做法。好的身体是一切财富和成就的根本，只有让学生坚持体育锻炼，拥有健康的体魄，才能更好去学习，才能在未来带领国家实现民族复兴。
二、体育教育教学“一体化”的改革所存在的问题
（一）教学模式和教学理念落后于时代
传统的体育教学模式和体育教学理念已经落后于时代，不适合现代的教学体系，这就导致学生的积极性不足，对体育认知及学习存在轻视，理念与教学模式的落后，让学生体育教学改革存在一定阻碍作用。
（二）教学内容与教学质量缺乏指导性
教师要充分调查学校、家长还有学生对于体育教学的意见，若意见处理的不到位，就容易出现教学问题，比如：体育课程内容太单调、体育活动缺乏器材、教师自身不专业等等。这就要求教师充分讨论，来改革体育教学的重点内容，让教师对体育教学必须树立正确的观念，重新认识到体育对于学生综合素质提升的重要性。
三．体育教育教学“一体化”的改革实践策略
1、增加体育课程种类
传统的体育教学项目太过单一而且枯燥，绝大部分教师让学生进行跑步热身后就自由活动，而改革后的课程在丰富了体育活动的同时，也参考了体育高考的要求，将800/1000米、实心球和立定跳远加入到常规的热身活动中。同时根据学生兴趣专门开设了多种不同种类的课程，包括武术、健美操、舞蹈、瑜伽等等，让有兴趣的学生自行选择，鼓励学生成立兴趣小组或者俱乐部，在假期期间可以由小组长牵头一起进行体育锻炼，这样不但可以增强学生身体素质，还可以培养学生的集体意识和团队合作意识。2、重视体育人才
高中生是我国体育人才的重要来源地，我校对于体育人才的挖掘培养给予了充分的重视，对在体育竞赛中表现特别出色的同学给予单独的教练指导，同时尊重学生的选择，对有志于成为运动员的学生给予鼓励，优化体育人才的选拔过程，引进更加高端的体育理念，拨出更多经费购买体育器材，强调科学合理的训练方式，为培养出色的运动员提供保障。做到将体育融入教育，让体育成为教育的一部分，也成为学生的出路之一
3、构建多元化评价体系
为了让学生家长也能看到体育教学改革带来的成果，我校对以往的只看重文化课成绩的评价体系进行了改革，学校专门成立了体育成绩的分析部门，由一位副校长直接管理。学生的学习评价表将由两方面构成，第一部分为传统的文化课成绩，包括语文、数学、英语、物理等，另外一部分是体育评价，包括学生的体质测评情况、参加体育竞赛获奖情况和在校参加体育活动情况。
4、与学生家长及时沟通
很多父母可能会对学校的做法有不理解，众多父母的理念里认为高考才是最重要的，等上了大学有的是时间锻炼。殊不知，体育绝不只是某一个阶段的事情，而是要终身坚持的良好习惯。这就需要教师和学生父母进行充分的沟通交流，教师应当让学生父母意识到身体素质对学生未来发展的重要性，对父母说明体育和文化课程是相辅相成的，让父母也能转变思想观念，鼓励学生走出家门锻炼身体。
四、体育教育教学“一体化”的改革实践成果
我校经过改革和一系列的体育机制，目前已经取得了一定的成果，教师对于体育教学的重要意义有了全新的认识，同时对体育教学的热情大大提高，通过学校培训及知识普及，体育教师开始对教学方式进行创新，结合学生意见，得到了学生的高度评价。学生的身体素质得到加强，体育测试的合格率由62%上升至82%，大部分学生有了自己喜欢的运动项目，并在校领导的支持下自发成立了相关的俱乐部，主动在课后时间进行体育锻炼。
结束语
总而言之，高中体育教育教学“一体化”的根本目标在于提升学生身体素质，需要教师转变教学理念，创新体育教学方式，积极学习国外先进教学经验，帮助学生树立终身锻炼的信念，用健康的身体为国家的未来发展做出贡。
参考文献：
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