摘要：体育是一种综合性的文化活动，以身体素质和基本能力为基础进行锻炼，达到增强体质、提高运动能力和生活质量的目的，并随着体育历史的不断发展，有了多种体育比赛项目，将体育转化为带有竞技性质的专业化科目。因此在我国现代教育事业中体育不但是提高学生身体素质的项目，更是培养学生体育精神、综合素质思维，促进国家体育事业发展的重要手段。尤其是学生学习启蒙的小学阶段，健康的体魄和不屈不挠的体育精神将是决定学生未来的重要因素，促使我国教育事业对于小学生时期体育教学的重视程度也在不断提高。
关键词：小学体育；课程质量；提升策略
以我国当前体育教学来看，虽然新课程改革已经深入实施，但是在体育教学当中教学观念和教学方法还停留在传统教学阶段，教师依然占据体育教学的主导地位，以教学任务和个人意识来决定学生的教学内容和教学方式，过于重视学生的体育达标从而忽略了小学生的个性化需求和综合性身心发展，同时由于教学内容和教学方式过于陈旧单一，教师大多采用松散教学，让学生在体育课程时间内自由活动，自行开展体育锻炼，没有让学生充分体会体育锻炼的乐趣和体育教学的目的，没有实现体育教学的有效性，导致小学阶段的体育课程教学质量一直偏低。因此本文主要分析的方向就是如何能够提升小学生体育课程的质量，进而让学生爱上体育，希望能为我国现代体育教学提供一些建议。
一、小学体育教学意义
（一）提高学生身体素质
在小学生接受学校教育期间，家长除了担心孩子的学习之外，最为担心的就是孩子的身体健康，在小学生阶段身体素质和免疫力较低是最容易生病的时期，想要能够良好的进行知识文化的学习与吸收就必须要拥有健康的身体，因此我们可以看出孩子的身体素质是决定孩子未来学习发展的重要基础，而身体素质除了先天因素以外还需要有后天的锻炼来辅助增强，那么体育就是最为有效的方法。
（二）培养学生综合思维素质
相比于以往的传统教学，现代体育教学更加注重学生身体素质以外的综合能力培养，尤其在我国现代教育事业国际化之后，我们会发现对于课程的内容和要求都有了新的标准和变化。以现在社会发展需求来看，我们需要的不仅是增强学生的身体素质、更要培养学生的核心素养，促进学生综合思维能力的全面发展，因此体育这样综合性学科的优势就尤为明显。
（三）减轻学习紧张情绪
体育的方式和内容多种多样，在教学过程中我们会发现学生进行体育课程的时候思维高度活跃，身心也极为愉快，可以良好融入到体育教学之中。
同时大量的体育运动项目都是在户外进行，可以让学生最大程度的贴近自然保持心情舒畅，在这样丰富的体育教学之中可以有效地缓解学生由于刚进入规范化教学环境而导致的紧张情绪，减轻学习压力，提高教学质量。
二、小学体育课程质量提升策略
（一）游戏式教学
对于游戏的喜爱是孩子的天性，尤其是小学生阶段对于游戏的表现也更加单纯和直接，因此教师可以充分利用孩子这一天性，将体育和游戏相结合进行游戏式教学法，通过游戏让孩子更加深入地参与到体育教学当中，实现体育教学目的。
例如在教学过程中教师可以组织学生开展接力障碍跑，首先在四百米接力赛跑中放置一些小物品（如：乒乓球），给每个参加赛跑的孩子发一个小袋子，让学生在赛跑的过程中装乒乓球然后进行接力，在规定时间内装的最多的队伍为胜利。在这个过程中充分调动学生的运动思维，锻炼学生的身体素质，同时培养学生的时间观念、肢体协调能力以及集体荣誉感，进而提高学生体育学习兴趣。
（二）亲子互动教学
在孩子学习生涯中，除了教师之外另一个重要的教育角色就是家长，亲子关系和家长的一言一行都极大的影响了孩子的思想和学习成果，因此在体育教学当中，不仅是教师与学生之间的互动，更需要家长一起参与其中。那么教师在体育教学当中引导学生与家长之间进行亲子互动教学，教体育教学延伸到孩子的课余时间日常生活当中，拉近亲子关系、增加教学手段，提高体育教学效率。
例如在孩子假期阶段，教师可以与家长沟通，让家长陪着孩子进行一些简单的体育运动（如：乒乓球、篮球、跳绳等项目）有家长带动学生进行体育锻炼。也可以适当的组织一些亲子运动会，让家长和孩子一同参加体育游戏项目（如：二人三足、拔河比赛等等）让学生能够时刻保持运动的热情和意识，培养良好的运动习惯。
（三）针对性特长培养
随着我国现代体育事业的蓬勃发展，体育竞技在国际上也占有了一定的地位，因此对于专业体育人才的需求不断提高，因此我国教育事业将体育变为了一项注重技能培训的专业化科目，通过对学生的针对性培养来促进我国体育事业进步，提高学生体育特长的实际价值。
俗话说教育要从基础做起，那么作为学生发展的起步阶段，小学对于培养学生特长发展有着极为重要的意义。例如每个学生受先天因素和后天发展的影响，所擅长的项目都各不相同。那么教师可以对学生的综合身体素质和课程中的表现进行科学的观察和分析，然后制定有针对性的培养计划。让学生能够充分发挥自身所长，并得到深入专业的培养，强化所擅长的体育项目，为培养将来专业型的体育运动人员奠定良好基础。
结束语：
体育作为我国现代教育当中唯一一个专业化提高学生身体素质的科目，我们应当给予充分的重视，在体育教学的过程中不断发掘教学问题，创建多元化的教学内容以及教学手段，提高体育教学质量，高效地实现我国现代体育教学的实际意义。
参考文献：
[1]王中森.论如何提高小学体育教学质量[J].南北桥,2020,(6):103.
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